Plan de clases: La rebelión de Túpac Amaru II

Tema transversal

Competencia específica

Aprendizajes esperados

Actitudes

Intercultural

Construye interpretaciones históricas.

Conocemos más sobre la rebelión de Túpac Amaru II.

Respeta las opiniones de los demás.

Muestra actitud de escucha.

Actividades

Estrategias metodológicas

Dosificación del tiempo

Materiales didácticos

Actividades preliminares

• Recepción de los participantes a través de la plataforma Meet.
• Registro de la asistencia.
• Presentación de la sesión y el método de trabajo.

5 minutos

• Planilla de asistencia.

Reflexión desde la práctica

Formación de equipos de trabajo. A través de la dinámica: “el cartero trajo una carta” formar grupos.

Descripción del caso. Los estudiantes observan un video, La “gran rebelión” de Túpac Amaru.

Problematización del caso. El docente guía al estudiante en la identificación de hechos y problemas más relevantes.

15 minutos

• Video, La “gran rebelión” de Túpac Amaru

Reflexión teórica

Problematización, conceptualización e integración cognitiva

A través de la identificación de los hechos y problemas, el docente con los alumnos plantea las siguientes preguntas guías para trabajar: ¿Qué opinión te merece la vida de los indígenas en la colonia?, ¿Conoces si existen actualmente actos de discriminación social o económica en nuestra sociedad?, ¿Si vivieras en la época colonial cual fuese tu actitud frente a estos hechos?, ¿Qué valores debemos desarrollar para erradicar estas formas de discriminación?

Fundamentos teóricos. El docente invita a los alumnos a buscar la información para dar soporte en la resolución de las preguntas. Tener referencia bibliográfica.

Articulación de la información con la generación de hipótesis.  Al encontrar la información el alumno debe elaborar las hipótesis de las problemáticas presentadas.

20 minutos

• Laptop, Internet.

Herramientas para la nueva práctica

Actividades de reflexión grupal en taller. En grupos el docente como guía irá preguntando sus respuestas a los alumnos; se podrá intervenir para complementar o plantear otra hipótesis.

Actividades de aplicación. Los alumnos irán anotando las conclusiones obtenidas en grupo

Actividades de autoevaluación y metacognitivas. Al azar el docente escogerá a un estudiante para que exponga las conclusiones a que llegaron el grupo. Para finalizar se pedirá algún comentario o pregunta sobre el tema desarrollado.

50 minutos

• Plataforma de Meet