Proyecto: “Buscando nuestras emociones”

Sala: 3 TM Docentes: 

Duración:

 Proyecto: “Buscando nuestras emociones”

Fundamentación:

A partir del cuento “EL MONSTRUO DE LOS COLORES” de Anna Llenas les ofreceremos a los chicos, diferentes propuestas en las que puedan vivenciar y registrar los distintos sentimientos puestos en juego. Nuestro fin en la mente para este proyecto es que los chicos puedan comenzar a sistematizar lo que cada una de las emociones les ofrece. Para eso, los intercambios que realizamos en la sala pasaran a tener un rol fundamental, donde se pueda ejercitar la escucha y la verbalización de los sentimientos. Otro eje importante será el registro de las emociones en nuestro cuerpo, como se involucra el mismo y como se manifiesta dependiendo de cada una. Respetando los aportes e inquietudes de cada uno, teniéndolos encuentra para un producto final.

Propósitos:

• Ofrecer diferentes propuestas para que los chicos comiencen a tener un registro de sus emociones
• Propiciar espacios de escucha y producciones verbales
• Dar lugar a la manifestación de las emociones

Contenidos:

• Explorar el movimiento expresivo del cuerpo
• Expresar las propias necesidades y emociones
• Representación gráfica de emociones
• Sonorización de emociones

Actividades:

Inteligencia inter e intrapersonal:

• Retomando lo que sintió el monstruo con cada uno de los emociones, durante la primer semana se les dará lugar a los chicos durante el intercambio a que puedan expresar alguna sensación y escribirla en la tirita del frasco correspondiente.
• Al finalizar cada propuesta se les preguntara a los chicos cómo se sintieron y qué emoción les causó, dando lugar a las opiniones de cada uno, más allá de cómo fue planteada la actividad.
• ¿Cómo me siento? Expresamos las distintas emociones:

• Alegría: lanzar pelotas, rollos de papel higiénico y papeles de colores con música alegre.
• Tristeza: salpicado con cepillo de dientes y goteado con goterón.
• Rabia: trozar papel y pintar con esponjas y témpera negra.
• Miedo: recorrer lugares oscuros del jardín con linternas.
• Calma: recostarse boca arriba con música instrumental y controlar la respiración haciendo mover un muñeco colocado en la panza.

Inteligencia musical:

• Buscar sonidos que representen cada emoción para sonorizar los sentimientos (los elegirán los chicos y luego los grabaremos)

Inteligencia audio visual:

• Ver fragmento de película “Intensamente”
•  Pintar según el ritmo de la música

Inteligencia matemática:

• Bingo de emociones (4 emociones)
• Memotest de emociones

Inteligencia kinestésica:

• Mirarme al espejo y expresar con la cara lo que siento
• Degustar con los ojos tapados
• Tocar con los ojos tapados
• Hacer camino con diferentes objetos y atravesarlo descalzos (tapitas, algodón, arena, rodajas de tronco, ruleros)
• Saltarín

Inteligencia literaria:

• Lectura del cuento “EL MOSNTRUO DE LOS COLORES”
• Cuentos que hablan de las emociones: “GRIS” de Silvi Hei y “EL PÁJARO DEL ALMA” de Mijal Snunit.

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