ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. |
PDA 1.-Evitar acciones que deterioren a la naturaleza e invita a sus pares a cuidarla.
PDA 2.-Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
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INICIO Dia 1 - Observar los carteles que realizaron los niños de segundo y presentaron ante sus compañeros durante los honores a la Bandera: responder las siguientes preguntas ¿Qué debemos hacer para proteger la tierra?
¿Qué debemos hacer para cuidar el aire? ¿Qué debemos hacer para cuidar el agua? ¿Qué debemos hacer para cuidar el suelo? ¿Cuáles de las acciones que presentaron los niños realizas con tu familia? ¿Qué acción no has realizado? Dibujar en la libreta el cartel que llamo su atención mostrarlo ante sus compañeros. Invitar a los alumnos a realizar una lista de serie de acciones que van a realizar en días posteriores, para favorecer el cuidado del medio ambiente. Invitar a los niños a jugar el juego llamado BASURALEZA en el cual consiste en que salgan al patio a juntar toda clase se basura. Formar equipos de 4 integrantes. Elegirán un color. Tomar una bolsa de basura. Recoger la basura de toda la escuela. Ganará el equipo que traiga más basura en el menor tiempo posible. Contaran la basura para saber quién gano. Evaluación: a lluvia de ideas los alumnos comentaran ¿por qué juntaron la basura?, ¿con qué fin? ¿Qué pasará si la escuela se llena de basura? Registrar sus respuestas. DESARROLLO Dia 2 - Invitar a los alumnos a quienes tengan triciclo o bicicleta llegar montado en ella a la escuela.
- Participar en juegos de carreras con la bicicleta como: el más rápido, librar conos en zigzag, recoger un objeto a distancia.
- Comentar a lluvia de ideas que les pareció la actividad, referente a utilizar el triciclo.
Dia 3 - Observar el video BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA (PARA NIÑOS) https://youtu.be/5NS9AkzRlGk
- Platicar con los alumnos que de hoy en adelante serán los cuidadores del planeta tierra y que lo harán de la mejor manera posible.
- Responder las siguientes preguntas ¿Cómo debemos separar la basura?
- Cada alumno traerá dos alimentos previamente: uno que al desecharlo sea basura orgánica y otro que al desecharlo sea basura inorgánica.
- Buscamos 2 los cestos de basura a los que les ponemos algún tipo de cartel de un color: azul para la basura orgánica y verde para la basura inorgánica. Trazamos una línea en el suelo, que será donde se situarán los participantes del juego, y a cierta distancia ponemos las cajas o cestas. A continuación, le damos a los niños distintos residuos: botellas de plástico, una revista de papel, la cáscara de un plátano... ¿Serán capaces de encestarlos en el contenedor adecuado?
- Precaución: en el caso de los residuos de vidrio, lo mejor es acercarse hasta la caja para depositarlo, en lugar de tirarlo desde la distancia.
- A modo de evaluación los alumnos realizaran un dibujo de lo que realizaron, llegaran a casa y explicaran a su mamá o algún adulto su dibujo.
Dia 4
- Platicar en plenaria con los niños, previamente traerán una lupa, saldrán a las áreas del jardín, buscarán entre el pasto algún insecto que llame su atención y realizar su dibujo en la libreta blanca.
- Investigar sobre el insecto que llamó su atención realizar una maqueta, con los siguientes aspectos, ¿Cómo se llama? ¿Cuál es su hábitat? ¿Se alimenta de? ¿Dato curioso de este animalito?
- Presentarán expondrán su maqueta ante el grupo.
Dia 5
- Platicar de la importancia que tiene cuidar el agua, ¿qué se debe hacer?, registrar las respuestas de los alumnos en una cartulina, que los alumnos investiguen ¿Cómo cuidan el agua en casa? ¿Qué acciones realizan?
- Observar el anexo1, llevar previamente el cepillo de dientes, pastal dental y vaso, recordar a los alumnos que solo se debe utilizar un vaso de agua para el lavado de dientes.
- Verificar que se deje cerrada la llave de los lavabos de la escuela todos los días.
Dia 6 - Realizar el experimento creando lluvia del video https://youtu.be/NPtK8KmzKMU en el cual muestra datos importantes.
- Tener los materiales como agua caliente, hielos, vaso de vidrio y plato para realizarlo.
- Formularan los alumnos hipótesis acerca del experimento ¿Qué va a pasar? Registrar las respuestas de los alumnos.
- Realizar un dibujo de lo que sucedió en el experimento resultado final.
Dia 7 - Observar el siguiente video https://youtu.be/hWLjvDXHtU8
- Invitar a los niños a realizar un germinado, previamente se pedirán los materiales.
- Mojar el algodón y hacerlo como una jícara
- Colocar los frijoles dentro del algodón.
- Colocar el algodón dentro del vaso.
- Escribir su nombre en el vaso.
- Realizaran un dibujo pequeño, de como va creciendo su planta, en el Libro de “Mi Álbum” diario. página 11 anexo 3
Dia 8 - Observar el video https://youtu.be/PSx5JHExyTM “Jacinta y las bolsas de plástico” responder las siguientes preguntas: ¿Qué paso con las bolsas de plástico? ¿Qué acciones realizaron para solucionar el problema?
- Observar quienes traen bolsas de plástico en la comida, comentar de la importancia que tiene reducir eso de las bolsas.
- Mantener en común acuerdo a la hora de salida comentar con los padres de familia que es necesario no llevar bolsas de plástico y reducir su uso.
CIERRE
Dia 9 - Invitar a los niños a jugar nuevamente el juego llamado BASURALEZA juntar toda clase se basura.
- Formar equipos de 4 integrantes.
- Elegirán un color.
- Tomaran una bolsa de basura.
- Recogerán la basura de toda la escuela.
- Ganará el equipo que traiga más basura en el menor tiempo posible.
- Contaran la basura para saber quién gano.
- Separan la basura orgánica e inorgánica casi sin ayuda de la docente.
Dia 10
- Trasplantaran su germinado a una maceta o en tierra enviando su foto al grupo.
Dia 11 - Realizaran el Anexo 2 en el cual consiste en ordenar la secuencia del crecimiento de una planta.
- Pegaran las imágenes en un cuarto rectángulo de cartulina con las medidas de 30 cm por 10cm
- Los alumnos escribirán su nombre.
- Compararan en equipo si pegaron las imágenes igual odiferente.
Dia 12
- Investigar y realizar una acción que no se haya utilizado para preservar el medio ambiente que hayan realizado en casa y que sea novedosa y que platiquen los alumnos en el salón de clases, que se guíen de un dibujo, cartel para exponerlo en el grupo.
| RECURSOS |
Cartulinas, papel crepe, plumones, pegamento, tijeras, 4 bolsas para basura, 5 círculos de colores.
Triciclo, conos de plástico y cinta más King.
Residuos de basura orgánica e inorgánica, dos cestos de basura, dos letreros.
Lupa, libreta blanca, crayolas,
Pasta de dientes, cepillo dental, agua.
Video, agua caliente, hielos, dos vasos de cristal, libreta, lápiz y crayolas.
Video,5 frijoles, algodón, agua, vaso de plástico. |
