Práctica profesional y vida escolar
Enviado por luchis0004 • 30 de Abril de 2023 • Práctica o problema • 2.427 Palabras (10 Páginas) • 54 Visitas
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LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA
Práctica profesional y vida escolar
Ciclo escolar 2022-2023
PLANEACIONES
TERCERA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE
PRIMERA SEMANA DEL 07-10 DE FEBRERO DEL 2023
ESCUELA DE PRÁCTICA: Telesecundaria “José Santos Valdez” CCT: 32ETV0342J, comunidad San José de la Era, Vetagrande, Zacatecas.
DOCENTE TITULAR Y DIRECTOR: Tomás López Cabrera
DOCENTE EN FORMACIÓN: Lucia Guadalupe Arévalo López
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FECHA DE PRÁCTICA: Semana del 23-27 de Enero del 2023 | Escuela Telesecundaria ‘’José Santos Valdez’’ Clave: 32ETV0342J | San José de la Era, Vetagrande, Zacatecas. | Tercer grado | Practicante: Lucia Guadalupe Arévalo López | |||
Mtro titular: Tomás López Cabrera | Número de alumnos: 12 | ||||||
ASIGNATURA | Español | ENFOQUE | Prácticas sociales del lenguaje | ||||
BLOQUE | 2 | SECUENCIA | 8 | TEMA: | Escribir crónicas sobre sucesos locales o regionales | Práctica social del lenguaje | Escritura y recreación de narraciones |
ÁMBITO | Literatura | ||||||
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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OBJETIVO DE LA SESIÓN 9: Revisar y presentar las crónicas. | |||||||
SESIÓN 9: | Actividades de Aprendizaje: | ||||||
TIEMPO | ACTIVIDADES | MATERIALES Y RECURSOS | |||||
15 min | INICIO: 1. Para comenzar vamos a revisar cuales son las características de las crónicas y los temas que se abordan en ellas en una lluvia de ideas. 1.2 después leeremos la siguientes crónica para reconocer lo dicho en la lluvia de ideas y se reflexionará sobre la siguiente pregunta:
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25 min | DESARROLLO: 2. Con ayuda de la rúbrica de la página 169-170 del libro de lengua materna español los alumnos revisarán los elementos que les faltan a sus crónicas. 2.1 Una vez revisada los alumnos realizarán las correcciones necesarias. 2.3 Al término los alumnos pasarán a comentar a grandes rasgos sus crónicas, mientras se proyecta. |
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15 min | CIERRE: Reflexionaremos sobre las siguientes preguntas para cerrar la secuencia y hacer una pequeña recapitulación del proceso.
3.1 Para la próxima clase se traerán impresas las crónicas para armar una antología y se premiarán a las mejores. |
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ASIGNATURA | Español | ENFOQUE | Prácticas sociales del lenguaje | ||||
BLOQUE | 2 | SECUENCIA | 9 | TEMA: | Leer y discutir un artículo de opinión | Práctica social del lenguaje | Análisis de los medios de comunicación |
ÁMBITO | Literatura | ||||||
APRENDIZAJES ESPERADOS:
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OBJETIVO DE LA SESIÓN 1: Identificar las diferencias entre una nota periodística y un artículo de opinión. | |||||||
SESIÓN 1: | Actividades de Aprendizaje: | ||||||
TIEMPO | ACTIVIDADES | MATERIALES Y RECURSOS | |||||
15 min | INICIO: 1. Para comenzar se comentará un dilema ético con base en la siguiente pregunta ¿En México, se respetan los derechos humanos? Y se les mencionará un hecho sobre la violación de los derechos humanos, en específico en de la educación, y con base en esto se pedirá su opinión a los alumnos, esto para introducir al tema de la opinión presente en artículos. 1.2 Se introducirá a la secuencia y revisaremos las fases de la secuencia en la página 175 del libro de lengua materna español. |
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25 min | DESARROLLO: 2. Ahora para reconocer con profundidad las características de los artículos de opinión y las noticias en parejas se contestará el punto 1 y 2 de la página 175-176 del libro de lengua materna español, en donde leerán una nota periodística y una artículo de opinión sobre la educación indígena para contrastar sus diferencias. 2.1 Comentaremos las respuestas de forma grupal. |
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15 min | CIERRE: 3. Para finalizar de forma individual se contestarán la siguiente pregunta, que al final de la secuencia regresaremos a revisar y corregir si las ideas han cambiado.
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