¿Qué tan frecuente es la hiperactividad en niños?

Tema de investigación:

¿Qué tan frecuente es la hiperactividad en niños?

 Categorías:

• Conductas de los niños: reacciones, tipo de interacción, comportamiento
• Trabajo en contexto virtual: estrategias empleadas durante el trabajo virtual, rol del maestro, actividades y percepción del alumno

Diseño de instrumentos

Instrumento 1: Observación participante

• Objetivo del instrumento

• Describir el comportamiento espontáneo de los niños durante las clases virtuales.

• Preguntas o indicadores que se plantean en el instrumento

• Participación oculta y pasiva durante una clase virtual

• Personas a quienes se aplicará el instrumento

• Grupo de alumnos y maestro en clase virtual a través de una cámara.

• Proceso de aplicación

• Se solicitará permiso a una maestra para ingresar durante su clase virtual. Se establecerá el horario y duración para participar en la clase virtual

Instrumento 2: Entrevista formal

• Objetivo del instrumento

• Conocer el comportamiento de los  niños durante las clases virtuales desde la perspectiva del maestro del grupo.

• Preguntas o indicadores que se plantean en el instrumento

• ¿Cómo describiría el comportamiento de los niños durante las clases virtuales?
• ¿Los niños han presentado conductas que favorecen la expresión oral y participación en las actividades?
• ¿Hay algunas actividades que afecten de manera negativa las conductas de los niños?
• ¿Qué acciones ha realizado dentro de su rol como docente que hayan afectado de manera positiva la conducta de los niños?

• Personas a quienes se aplicará el instrumento

• Maestros frente a grupo

• Proceso de aplicación

• Se contactarán a maestros de distintos grados para conocer su experiencia. Se establecerá una fecha y hora para realizar la entrevista por medio de una conferencia virtual.

Instrumento 2: Encuesta  

• Objetivo del instrumento

• Conocer el comportamiento de los  niños durante las clases virtuales desde la perspectiva personal

• Preguntas o indicadores que se plantean en el instrumento

• ¿Te gustan las clases virtuales?

• Si
• No

• ¿Te sientes escuchado por tu maestro?

• Si
• No

• ¿Qué tipo de actividad te interesa más realizar durante las clases? (Puedes seleccionar todas las que quieras)  

• Leer
• Realizar ejercicios del libro
• Participar en las clases virtuales
• Investigar sobre temas que te interesan
• Hacer experimentos

• ¿Participas constantemente en las clases virtuales?

• Siempre
• Casi siempre
• A veces
• Nunca

• ¿Te conectas a las clases virtuales?

• Siempre
• Casi siempre
• A veces        
• Nunca

• Personas a quienes se aplicará el instrumento

• Alumnos que participan en clases virtuales

• Proceso de aplicación

• Se enviará un cuestionario a través de un formulario de Google para aplicar los cuestionarios a niños que participan en clases virtuales.

Aplicación de instrumentos y escritura etnográfica

Descripción del apartado (breve descripción sobre la información obtenida sobre las categorías del tema de investigación. Se incluirá toda la información que se obtuvo a través de la aplicación de todos los instrumentos aplicados: encuesta, entrevista, observación, recolección de artefactos. Cualquier dato relevante que haya causado impacto se deberá incluir. En este ejemplo se incluyó la influencia de los padres)

En este apartado se abordarán las experiencias vividas por parte de los docentes que se encuentran trabajando frente a grupo actualmente y se enfrentan a una enseñanza en contextos virtuales. Se describirán cuáles son sus percepciones sobre el impacto de dicho ambiente de aprendizaje en los niños, la influencia que tienen las estrategias, descripción de las diversas estrategias empleadas por el docente, cuáles han sido los resultados de la implementación. También se hablará sobre la influencia que tienen los padres en los niños que los maestros pueden observar durante las clases virtuales, tanto aspectos negativos como positivos ya que durante las observaciones y entrevistas se detectó la influencia de dicho factor en el comportamiento de los niños. Finalmente, se hablará de cómo perciben los maestros a los niños y sus emociones, comportamientos y conductas generales

        Categoría: Trabajo en el contexto virtual

Estrategias empleadas y su influencia en el comportamiento de los niños.  

Durante las entrevistas realizadas se cuestionó a los maestros sobre las estrategias empleadas a lo largo del trabajo en línea. A continuación se realiza una transcripción de las respuestas obtenidas durante las entrevistas a los maestros:

• Maestra:

• Rocío

• Lugar y fecha de entrevista:

• Virtual, 24 de marzo de 2021

• Ideas principales:

• La maestra realiza llamadas grupales tres veces a la semana. Ella trabaja en un grupo de secundaria.
• Las estrategias que la maestra emplea son de tipo investigativo. Posteriormente se trabajan con actividades secuenciadas que permitan el análisis de la información y la redacción de conclusiones. Como cierre de ésta estrategia la maestra menciona que ella siempre realiza foros virtuales en donde los niños exponen sus resultados a los demás compañeros. Para los niños que no cuentan con teléfonos inteligentes, la maestra realiza llamadas telefónicas para que sea a ella a quien le platiquen los resultados de su investigación.
• Otra de las estrategias que la maestra mencionó fue la utilización de aplicaciones para celulares. A través de dichas aplicaciones se realizan juegos de trivia en donde se les pregunta a los niños sobre los temas tratados en clase. Ella ha organizado torneos entre los chicos y al final el ganador obtiene un premio.
• Con base en la experiencia de la maestra estas son las estrategias que generan conductas positivas en los alumnos ya que se logra un interés genuino por los contenidos. Además, ella menciona que la competencia siempre es un factor motivante para los chicos en edad de secundaria. Aunado a esto, se menciona que la promesa de un premio también aliente a un mayor esfuerzo por resolver los juegos y ser el ganador.

• Maestra:

• Indira

• Lugar y fecha de entrevista:

• Virtual, 24 de marzo de 2021

• Ideas principales:

• La maestra se encuentra trabajando a nivel preescolar y se enfoca al trabajo en el área de inglés y ATP. Ella apoya a las maestras para realizar actividades orientadas al desarrollo del idioma y también realizando actividades adicionales con los niños.
• Las estrategias que la maestra emplea son de carácter lúdico y dinámico. Hace juegos usando canciones diversas para promover la construcción de nociones de lenguaje y desarrollar el vocabulario en inglés.
• La maestra emplea actividades de adivinanzas a través del uso de imágenes y sonido. Ella enseña la imagen o el sonido y los niños tienen que adivinar la palabra. La maestra nos cuenta que esta es una de las actividades favoritas de los niños ya que se muestran participativos e interesados.

Nota de especulación. Se puede detectar una similitud en las estrategias empleadas por las maestras: siempre buscan actividades que permitan el juego y que sean interesantes para el niño. Se busca dar una recompensa, ya sea un premio físico o palabras de aliento y motivación.

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