Lo Que Saben Los Niños

INTRODUCCION

Este documento contiene ciertos puntos muy relevantes a cerca de lo q el niño sabe, como expresa lo que ha aprendido y que puede hacer y aprender desde la edad de cuatro a cinco años, debemos tener en cuenta de que no todos los padres estamos dispuestos a dejar que nuestros hijos se expresen o digan lo que ellos piensan, estamos esperanzados en que el niño entrando al jardín de niños realice dibujitos, coloree o bien se aprenda las letras y solo lo presionamos a hacer cosas que a el no le gustan, no dejamos que el opine lo reprimimos y a la larga eso hace que los niños tengan comportamientos agresivos, groseros, no se respeten entre ellos mismos, si un niño aprende valores como el respeto en casa, ese valor lo adquiere y lo manifiesta en su vida diaria, pero si en casa o en la calle no se respetan, discuten y se golpean el niño va y lo expresa todos los días en clases, entonces llega el momento en que golpeamos al niño, le exigimos respeto, no malas palabras, que solo se ponga hacer tareas y que no salga a jugar porque está castigado, el niño después que pase a ser un adulto o bien adolecente le ara lo mismo a sus hijos y así sucesivamente, como pedimos a el niño que respete a los demás si nosotros mimos no nos respetamos.

Hay que dejar que el niño se exprese no reprimirlo, ayudarlo a que mejore, involucrarnos en lo que él hace, interrogarlo el porqué lo hace, preguntar todo lo que aprendió, observarlo día con día sobre los avances que tendrá durante su estancia en el jardín de niños.

¿Qué saben los niños?

• Nombre • Números

• Dirección • Datos familiares

• El entorno y sus características• Fenómenos naturales

• Familia • Cuerpo

• Normas del hogar • Imágenes

• Función de objetos • Juego

• Discriminan acciones buenas y malas • Roles sociales

• Colores • Letras

¿Cómo expresan lo que han aprendido?

• Al vivenciarlo

• Al expresar confianza en lo que hace

¿Qué pueden aprender?

• Función de números (Profundizar mas)

• Llegar a la convencionalidad social

• Aplicar lo aprendido a la realidad

QUE SAVEN LOS NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD

En general, desde el nacimiento hasta los seis años de edad se establecen los cimientos para un crecimiento saludable y armonioso del niño. Es un período marcado por un rápido crecimiento y por cambios que son determinados por el entorno; las influencias que el niño recibe pueden ser positivas o negativas, y determinarán cómo será el futuro adulto, cómo serán las futuras generaciones y qué clase de sociedad habrá.

La rica experiencia de trabajos educativos y diversas investigaciones coinciden en afirmar que los niños de esta edad van construyendo sus matrices de comunicación y aprendizaje a partir de una organización psicomotriz desarrollada por lo menos en cuatro ámbitos: Características específicas del niño

Las características del niño de cuatro a cinco años, en el área física son las siguientes:

Cambia de ritmo cuando camina.

Da saltos a lo largo.

Se mantiene sobre una pierna con equilibrio.

Lanza pelotas con fuerza y las dirige a un punto.

Amarra moños en cintas y agujetas.

Traza líneas inclinadas y paralelas.

Inventa cuentos fantásticos.

Cambia de estado de ánimo.

Da explicaciones.

Escoge fácilmente alguna actividad.

Características del niño en el área social

Conoce y respeta las diversas formas de vida.

Brinda ayuda a otros miembros de la comunidad.

Conoce la historia de la comunidad.

Posee y practica hábitos de orden.

Diferencia objetos por su longitud y altitud.

Identifica diferentes tipos de sonido.

Características del niño en el área ambiental

Señala semejanzas y diferencias entre animales y plantas.

Identifica animales dañinos y benéficos para el hombre.

Atiende y cuida algunos animales domésticos.

Identifica algunas consecuencias de una mala alimentación.

Los niños son el "ombligo del mundo"

El mundo de los niños de cuatro a cinco años de edad aún es muy pequeño; creen que son el centro de ese mundo, que todos los demás los ven y los escuchan, y que sienten del mismo modo que ellos. Básicamente necesitan recibir ayuda para desarrollarse en cuatro áreas principales: lenguaje (idioma), cognitivo (conceptos mentales), habilidades motrices (músculos) y conocimientos sociales (escuchar, compartir).

Empiezan a usar símbolos básicos, como por ejemplo un corazón para representar el amor; al mismo tiempo aprenden a relacionar lo gráfico con lo real, cómo son las partes de su cuerpo y las dimensiones de lo grande y lo pequeño. Están en proceso de desarrollar niveles idiomáticos más complejos y su vocabulario aumenta a diario. Necesitan moverse y perfeccionar habilidades motrices tales como cortar y pegar; es cuando dan sus primeros pasos en la escritura y sus trazos comienzan a tener forma y dirección. También deben aprender más acerca de cómo comportarse en la escuela y con sus compañeros de clase; sobre todo necesitan saber que sus esfuerzos tienen éxito para sentirse estimulados y continuar aprendiendo. En esta etapa aprenden a compartir, a esperar su turno, pedir permiso y recoger sus cosas, lo cual es de suma importancia porque constituye la estructura intermedia entre la propia familia y la integración al medio externo que lo circunda.

Tienen que hacer asociaciones entre categorías mentales, llamados conceptos, tales como: qué es transportación, las estaciones del año, hacer comparaciones y dar su opinión. A esta edad es cuando adquieren las habilidades necesarias para comenzar

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