Reglas docentes. Que si y que no

Contenido

Que si y que no        2

Ley Genera        4

(LFSTSE) que son inherentes al magisterio de educación básica:        13

Acuerdos        17

Normativa Estatal        17

Obligaciones del maestro:        19

Obligaciones del director:        19

Obligaciones del supervisor:        19

Horas Extra        21

Acoso laboral        22

El abuso y acoso sexual en las escuelas        23

Faltas y permisos        24

Entrega de documentos        25

SEF        26

Que si y que no

Lo que un maestro de primaria puede hacer:

1. Impartir clases y desarrollar actividades pedagógicas acorde al plan y programas de estudio establecidos por la autoridad educativa.
2. Evaluar el desempeño académico de los estudiantes y registrar sus calificaciones.
3. Planificar y diseñar estrategias de enseñanza que promuevan el aprendizaje de los estudiantes.
4. Participar en actividades de formación y capacitación profesional para mejorar sus habilidades pedagógicas.
5. Colaborar con otros docentes y autoridades educativas para mejorar la calidad educativa.
6. Brindar orientación y apoyo académico a los estudiantes para su desarrollo integral.
7. Aplicar medidas disciplinarias establecidas por la institución educativa en casos justificados y de acuerdo con los lineamientos.
8. Promover el respeto a los derechos humanos, la diversidad y la inclusión en el ámbito escolar.
9. Participar en la elaboración y revisión de planes y proyectos educativos para adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
10. Solicitar permisos y licencias justificadas de acuerdo con la normativa vigente.
11. Mantener la confidencialidad de la información personal y académica de los estudiantes.
12. Fomentar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.
13. Mantener un ambiente seguro y saludable en el salón de clases y en la escuela en general.
14. Cumplir con las disposiciones legales y normativas aplicables en el ámbito educativo.
15. Respetar los derechos y las opiniones de los estudiantes, colegas y autoridades educativas.

Lo que un maestro de primaria no puede hacer:

1. Discriminar a los estudiantes por cualquier motivo, incluyendo su origen étnico, religión, género, orientación sexual, discapacidad, entre otros.
2. Utilizar su posición de autoridad para abusar física, emocional o sexualmente de los estudiantes.
3. Faltar de manera injustificada a sus responsabilidades docentes o incumplir con los plazos establecidos para la entrega de documentos o informes requeridos.
4. Propagar información falsa o difamatoria sobre los estudiantes, colegas o autoridades educativas.
5. Participar en conductas inapropiadas o ilegales, como consumo de sustancias prohibidas o actividades ilícitas dentro o fuera del ámbito escolar.
6. Descuidar el cuidado y la seguridad de los estudiantes durante su presencia en la escuela.
7. Utilizar su posición para obtener beneficios personales o económicos indebidos.
8. Incumplir con las normas y reglamentos establecidos por la institución educativa y las autoridades competentes.
9. Realizar prácticas de evaluación injustas o sesgadas que perjudiquen a los estudiantes.
10. Difundir información confidencial de los estudiantes sin su consentimiento o sin una justificación legal.
11. Realizar acciones que promuevan el adoctrinamiento político o religioso en el aula.
12. Participar en actos de corrupción o soborno que afecten la integridad del sistema educativo.

1. Realizar conductas de acoso o intimidación hacia los estudiantes, colegas o autoridades educativas.
2. Abandonar sus responsabilidades sin justificación válida.
3. Violentar los derechos humanos o los principios de equidad e inclusión en el ámbito escolar.

Ley Genera

l de Educación (LGE):

Título I: Disposiciones generales

• Artículo 1: Establece que la educación es un derecho fundamental y un bien público, y que el Estado tiene la responsabilidad de garantizarla.

Título II: De los principios y fines de la educación

• Artículo 2: Establece los principios de equidad, inclusión, integralidad, excelencia, y pertinencia cultural y lingüística en la educación.

Título III: Del sistema educativo nacional

• Artículo 3: Establece el derecho de toda persona a recibir educación y los principios que deben regir el sistema educativo.
• Artículo 4: Reconoce el derecho de los pueblos y las comunidades indígenas a recibir educación que respete y promueva su cultura, lengua y cosmovisión.
• Artículo 5: Establece que la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior forman parte del sistema educativo nacional.
• Artículo 6: Reconoce el derecho de las personas a la educación superior y establece los principios que deben regir este nivel educativo.

Título IV: De la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y normal

• Artículo 7: Establece que la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria son obligatorias y deben ser la base de la educación.
• Artículo 8: Señala que la educación preescolar es el primer nivel obligatorio y establece sus principios y propósitos.
• Artículo 9: Establece que la educación primaria es obligatoria y debe ser integral y equitativa.
• Artículo 10: Señala que la educación secundaria es obligatoria y debe ser integral y orientada a la formación ciudadana.
• Artículo 11: Establece los principios y propósitos de la educación normal, que forma a los docentes.

Título V: De la educación media superior y superior

• Artículo 12: Establece que la educación media superior es obligatoria y debe ser integral, pertinente y de calidad.
• Artículo 13: Señala que la educación superior tiene como propósito formar profesionales competentes y contribuir al desarrollo científico, tecnológico y cultural.

Título VI: De la educación especial, a distancia y para adultos

• Artículo 14: Reconoce el derecho de las personas con discapacidad a recibir educación especial.
• Artículo 15: Establece que la educación a distancia y para adultos debe ser inclusiva, flexible y de calidad.

Título VII: De la educación superior

• Artículo 16: Establece los principios y propósitos de la educación superior, como la libertad de cátedra y la investigación.
• Artículo 17: Señala que la educación superior debe ser de calidad, incluyente y pertinente.

Título VIII: De la gestión educativa

• Artículo 18: Establece los principios de la gestión educativa, como la participación de la comunidad y la rendición de cuentas.

Título IX: De la evaluación de la educación

• Artículo 19: Establece que la evaluación es un componente es

encial de la educación y debe ser formativa e integral.

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