Taller de teatro: ‘'Pasaje a mis recuerdos’’

PROGRAMA DE ASIGNATURA O TALLER

1. Nombre de la actividad curricular:   Taller de teatro: ‘'Pasaje a mis recuerdos’’

1. Nivel educativo (ej. 3º Básico, II Medio, adultos, etc.): Adultos mayores.

1. Unidad Académica / organismo de la unidad académica que lo desarrolla (si corresponde): Corporación cultural de Santiago.

1. Carácter (obligatorio o voluntario): Voluntario.

1. Semestre: Segundo semestre.

1. Año: 2023

1. Horas de trabajo semanal:

Presencial: 2

No presencial: 1

1. Propósito general del curso (descripción de los objetivos del curso o taller): Este taller tiene como objetivo el desarrollo de habilidades físicas y cognitivas en adultos mayores mediante la realización de ejercicios teatrales enfocados en el trabajo con el cuerpo, la voz, la creación y la memoria emotiva. Esto sin la finalidad de que potencias habilidades teatrales sino, de entregarle herramientas que puedan ser utilizadas de manera autónoma para mejorar la calidad de vida y afrontar de una mejor manera la llegada de la vejez. El trabajo se va a dividir en tres unidades de trabajo que contemplan un trabajo físico, vocal y de creación, teniendo como muestra final un texto que será trabajado de manera individual por cada asistente del taller.

1. Relación curricular (indicar si hay relaciones inter o trans-curriculares, si corresponde): No aplica.

1. Resultados de Aprendizaje (aprendizajes que deben lograr los/as estudiantes o participantes):

1.Integrarse activamente al trabajo colectivo.

2.Aplicar la relación entre el cuerpo y la voz.

3.Conocer el método actoral: Memoria emotiva, de Stanislavski.

4.Interpretar escenas creadas por ellxs mismxs.

5. Integrar los contenidos vistos durante el taller en función de un montaje final.

6. Observar el trabajo de sus compañeres para opinar/ criticar/ reflexionar sobre este.

7.Reconocer sus cuerpos y movilidades con las diversas características de este.

8.Reconocer sus voces y particularidades de esta para llevarlo a un trabajo expresivo.

9.Crear secuencias de voz y movimiento.

1. Unidades y contenidos:

Unidad 1:

Integrando el cuerpo y la voz.

Contenidos:

1. El cuerpo se prepara: Psicomotricidad, ritmo y desplazamiento.

2. La voz se prepara: Proyección, dicción y respiración.

Unidad 2:

Improvisación y creación.

Contenidos:

1. El método actoral propuesto por Stanislavski: Memoria emotiva.

2. Montaje y representación.

1. Metodología de Enseñanza y Aprendizaje (descripción general de la metodología a utilizar): Cada clase se dividirá en tres partes. Como primera etapa se implementa una rutina de saludo, donde daremos el espacio para mirarnos y saber de nosotros, esto con la finalidad de generar un espacio de confianza y empatía en el grupo para posteriormente realizar actividades de activación y articulación. Lo anterior, puesto que resulta fundamental para este trabajo, preparar los cuerpos de las/os estudiantes.

 En la segunda etapa se realizarán entrenamientos de integración, los cuales irán cambiando conforme al objetivo de la clase, puesto que trabajaremos en tres unidades , que contemplan el trabajo físico, vocal y de interpretación y creación, por lo que las actividades van a cambiar dependiendo de la unidad que nos encontremos.

Como tercera y última parte, la docente propiciará la reflexión en torno a lo sucedido en la clase , con el objetivo de que los y las estudiantes puedan observarse a ellas/os mismos y a sus compañeros desde una mirada reflexiva, poniendo énfasis en cómo nos expresamos y referimos a nosotros mismos y a nuestros cuerpos.  

1. Evaluación (¿cómo se evaluará el nivel de logro de los resultados de Aprendizaje? Indicar número y tipo de evaluaciones y sus ponderaciones, si corresponde):

Como primera instancia este taller tendrá una evaluación diagnóstica con el fin de obtener información sobre la situación de partida de los y las estudiantes, luego será evaluado de manera formativa a través de dos modalidades en conjunto, una es el seguimiento que llevará la docente de cada estudiante y sus avances durante el taller y otra es el seguimiento personal que hizo cada une de sus procesos. Este deberá ser entregado en formato bitácora al final del taller.

1. Requisitos de Aprobación (ej. % de asistencia, calificación mínima):  Asistencia mínima del 75%.

1. Bibliografía Obligatoria (si corresponde):  

1. Bibliografía Complementaria (si corresponde):  

1. Recursos y materiales: Guitarra y cajón, data, parlante, plumones

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Integrarse activamente al trabajo colectivo.

Contenidos

Reconociendo el espacio y el cuerpo de un otrx.

Actividades de Aprendizaje

Dinámica de presentación: La telaraña.

Actividades de Evaluación

Diagnóstica

Recursos didácticos

Parlante

Tiempo

N°1

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio: Saludo inicial

Desarrollo: Actividad de confianza grupal.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Reconocer sus cuerpos y movilidades con las diversas características de este.

Contenidos

Unidad 1: Integrando el cuerpo y la voz

I. El cuerpo se prepara: psicomotricidad, ritmo y desplazamiento.

Actividades de Aprendizaje

Ejercicios de psicomotricidad.

Actividades de Evaluación

Formativa: Anotan en sus bitácoras las apreciaciones personales sobre la condición actual de sus cuerpos.

Recursos didácticos

Parlante

Tiempo

N°2

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio: Saludo inicial y trabajo de activación y articulación muscular.

Desarrollo: Actividades de psicomotricidad en adultos mayores.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Reconocer sus cuerpos y movilidades con sus diversas características.

Contenidos

El cuerpo se prepara: psicomotricidad, ritmo y desplazamiento.

Actividades de Aprendizaje

Actividad de musicoterapia.

Actividades de Evaluación

Formativa

Recursos didácticos

Parlante y sillas.

Tiempo

N°3

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio: Saludo inicial y trabajo de activación muscular.

Desarrollo: Ensayo de coreografía.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Reconocer sus cuerpos y movilidades con sus diversas características.

Contenidos

El cuerpo se prepara: psicomotricidad, ritmo y desplazamiento.

Actividades de Aprendizaje

Actividad de baile.

Actividades de Evaluación

Formativa: Observan cómo se comportan sus cuerpos al bailar.

Recursos didácticos

Parlante.

Tiempo

N°4

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio: Circulo de estiramiento y articulación de pies a cabeza.

Desarrollo: Rutina de mantenimiento físico para adultos mayores.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Reconocer sus voces y particularidades de esta para llevarlo a un trabajo expresivo.

Contenidos

La voz se prepara: Proyección, dicción y respiración.

Actividades de Aprendizaje

Actividades de respiración.

Actividades de Evaluación

 Formativa:

Recursos didácticos

Parlante y sillas.

Tiempo

N°5

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio: Trabajo de articulación de pies a cabeza.

Desarrollo: Meditación guiada y trabajo de respiración.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Reconocer sus voces y particularidades de esta para llevarlo a un trabajo expresivo.

Contenidos

La voz se prepara: Proyección, dicción y respiración.

Actividades de Aprendizaje

Canto.

Actividades de Evaluación

Formativa.

Recursos didácticos

Parlante, sillas.

Tiempo

N°6

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

1

Inicio: Trabajo de respiración y activación muscular. 

Desarrollo: Cantar una canción previamente elegida que evoque un recuerdo personal.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje
Aplicar la relación entre el cuerpo y la voz.

Observar el trabajo de sus compañeres para opinar/ criticar/ reflexionar sobre este.

Contenidos

La voz se prepara: Proyección, dicción y respiración.

Actividades de Aprendizaje

Crear secuencia de movimiento en relación con la canción escogida.

Actividades de Evaluación

Formativa y diagnóstica.

Recursos didácticos

Parlante

Tiempo

N°7

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio: Actividad de articulación y respiración.

Desarrollo: Creación de secuencia de movimiento.

Cierre: Círculo de reflexión.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Conocer el trabajo de memoria emotiva propuesto por Stanislavski.

Contenidos

Unidad 2: Improvisación y creación.

1.El método actoral propuesto por Stanislavski: Memoria emotiva.

Actividades de Aprendizaje

Conocer el concepto de memoria emotiva de Stanislavski.

Trabajo de escritura.

Actividades de Evaluación

Formativa.

Recursos didácticos

Data, sillas.

Tiempo

N°8

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

0

Inicio:  Trabajo de articulación y ejercicios de respiración.

Desarrollo: Conocer el trabajo de memoria emotiva y posteriormente escribir un relato real o ficticio que incluya la canción escogida anteriormente.

Cierre: círculo de reflexión e intercambio de textos.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Integrar los contenidos vistos durante el taller en función de un montaje final.

Contenidos

Unidad 2: Improvisación y creación.

2. Montaje y representación.

Actividades de Aprendizaje

Trabajan en los textos que intercambiaron con sus compañeros.

Actividades de Evaluación

Formativa.

Recursos didácticos

Parlantes y sillas.

Tiempo

N°9

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

2

Inicio: Articulación y activación muscular.

Coreografía aprendida a modo de training. 

Desarrollo:  Realizan trabajo de texto poniendo énfasis en la expresividad de la palabra, la dicción y la proyección.

Cierre:Círculo de reflexión. 

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Integrar los contenidos vistos durante el taller en función de un montaje final.

Contenidos

Unidad 2: Improvisación y creación.

2. Montaje y representación.

Actividades de Aprendizaje  

Realizan training vocal.

Muestra de avance del trabajo final.

Actividades de Evaluación

Formativa.

Recursos didácticos

Parlante.

Tiempo

N°10

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

2

Inicio: Utiliza el trabajo de la clase número 7 a modo de training de preparación. 

Desarrollo:

Muestra del avance de su muestra final.

Cierre: Círculo de reflexión , retroalimentación y críticas del trabajo de cada une.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Integrar los contenidos vistos durante el taller en función de un montaje final.

Contenidos

Unidad 2: Improvisación y creación.

2. Montaje y representación.

Actividades de Aprendizaje

Realizan ejercicios de psicomotricidad (clase número 2)

Muestra de sus trabajos finales.

Actividades de Evaluación

Formativa.

Recursos didácticos

Parlante, y elementos previamente solicitados por los integrantes del taller si así lo requieren.

Tiempo

N°11

Fecha (si se conoce)

H.D

2

H.I

3

Inicio:

Realizan training de psicomotricidad (clase número 2)

Desarrollo: Muestra de avance del trabajo final.

Cierre: Retroalimentación del docente para cada une.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

Sesión

Resultados de Aprendizaje

Integrar los contenidos vistos durante el taller en función de un montaje final.

Contenidos

Unidad 2: Improvisación y creación.

2. Montaje y representación.

Actividades de Aprendizaje

Training musical.

Ejercicios de respiración.

Preparación de muestra final. 

Actividades de Evaluación

Formativa.

Recursos didácticos

Parlante, sillas, objetos previamente solicitados por los y las estudiantes.

Tiempo

N°12

Fecha (si se conoce)

H.D

5

H.I

3

Inicio: Realizan ejercicios de respiración y meditación guiada.

Desarrollo: Ensayo y preparación de muestra final.

Cierre: Último círculo de reflexión para cerrar el taller y entrega de diploma de participación.