Teorías cognitivas y educación
Enviado por ramses.ar • 12 de Junio de 2023 • Apuntes • 2.549 Palabras (11 Páginas) • 205 Visitas
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Semana 1
TEORÍAS COGNITIVAS Y EDUCACIÓN
Unidad 1
Cartografía de las ciencias cognitivas
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UNIDAD 1. Cartografía de las ciencias cognitivas.
1.1 Perspectivas históricas de las ciencias cognitivas.
Además de ser un campo transdisciplinario, las ciencias cognitivas han seguido un desarrollo histórico que se inicia con la aparición de la inteligencia artificial y las preguntas sobre el funcionamiento de los sistemas inteligentes. Podemos encontrar diversas etapas, que no necesariamente indican la desaparición de una ante el surgimiento de la otra, sino más bien el surgimiento de nuevos paradigmas que conviven hasta nuestros días y que, algunas veces, se intersectan en los diversos dominios que conforman las ciencias cognitivas.
Etapas de conformación de las ciencias cognitivas:
1. Primera etapa. Los años fundacionales: Desde 1940 hasta 1956 aprox.
Se da como resultado de un diálogo intenso entre gente de distinta formación; un esfuerzo interdisciplinario entre Europa y EEUU. Principales representantes: Piaget, Lorenz, Mac Culloch.
Se propone que la lógica es la disciplina adecuada para comprender el cerebro y la actividad mental; que el cerebro es un dispositivo que encarna principios lógicos en sus elementos constitutivos o neuronas. Las neuronas se podrían conectar entre sí y sus conexiones desempeñan el papel de las operaciones lógicas.
2. Segunda etapa (1956): Los símbolos entran en la escena; el paradigma cogniti- vista.
3. Tercera etapa. (Años setenta). La emergencia: una alternativa ante la manipulación de signos.
4. Cuarta etapa: La enacción; una alternativa ante la representación.
1.2 Disciplinas que constituyen las ciencias cognitivas: lingüística, epistemología, psicología cognitiva, neurociencias, inteligencia artificial.
Como campo transdisciplinario, las ciencias cognitivas están conformadas por las siguientes disciplinas:
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• Lingüística. - Se ocupa del estudio del lenguaje y su relación con la cognición.
• Epistemología.- Rama de la filosofía que se ocupa del estudio del conocimien- to. Dentro de las ciencias cognitivas reflexiona sobre problemas tales como el funcionamiento de la mente, las conductas intencionales, las actitudes.
• Inteligencia Artificial.- Se ocupa de investigar la manera en que las máquinas pueden producir conductas inteligentes.
• Psicología Cognitiva.- Se ocupa de estudiar los fenómenos cognitivos desde el punto de vista del funcionamiento de la mente. Por ejemplo, los procesos de categorización, de inferenciación, los modelos mentales que hacen posible ordenar la información o la experiencia de vida de los seres inteligentes, la estructura de las emociones y su relación con la cognición.
• Neurociencias.- Se ocupan de investigar la manera en que el sistema nervio- so de los seres vivos hacen posible el conocer.
1.3 Paradigmas de las ciencias cognitivas
Como se ha mencionado anteriormente, las ciencias cognitivas se encargan de estudiar el pensamiento, el aprendizaje, la comunicación, el comportamiento y el lenguaje humano, además de los órganos y procesos que no permiten llevar a cabo dichas actividades. De forma general podemos decir que se interesa en todos los aspectos que estén relacionados con la dinámica del conocimiento y sus aplicaciones reales o virtuales en cualquier área.
Se componen principalmente de conocimientos sobre neurociencias, lingüística, epistemología y psicología cognitiva, además de retroalimentarse de las tecnologías en inteligencia artificial.
A esta rama del conocimiento también se le conoce por cognitivismo y basa su creencia en que la inteligencia es un procesamiento autónomo, lógico y sistemático de información. Esta capacidad está dada al ser humano gracias a que su cerebro procesa y sistematiza información del mundo exterior y a diferencia de una computadora, que necesita que alguien le introduzca la información y le programe la forma de sistematizarla, el cerebro del ser humano lo hace de manera autónoma; trabaja por sí mismo.
Existen varios factores que enfrentan las ciencias cognitivas y que han hecho evolucionar algunos paradigmas de aprendizaje, los cuales se plantean de modo general y como ejemplo en la siguiente tabla:
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1.3.1 Cognitivismo
Impulsa la idea de que la inteligencia en general, incluida la inteligencia humana, funciona a la manera en que lo hace una computadora, esto es, la cognición puede ser definida como la computación de representaciones simbólicas.
Un cómputo es una operación que se realiza mediante símbolos, esto es, mediante elementos que están en lugar de algo, que representan algo.
Esto supone que la conducta inteligente debe ser capaz de representar el mundo de ciertas maneras.
Estas representaciones son los símbolos y éstos condicionan la computación.
Las computadoras brindan un modelo mecánico del pensamiento, esto es, el pensamiento consiste en la computación física de símbolos.
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Las ciencias cognitivas se convierten en el estudio de esos sistemas cognitivos constituidos por símbolos físicos.
Desde esta perspectiva el cerebro es un activo conjunto de células que recibe, elabora y percibe información del mundo exterior y toma decisiones.
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