Trabajo Práctico N°1 Sociología de la Educación

Instituto de Enseñanza Superior Nº 6.017        [pic 1]

“Prof. Amadeo R. Sirolli”

Sociología de la Educación

Profesora: Marian Tárraga

Trabajo Práctico N°1

Integrantes: Yolanda Humacata

                    Jael Pantoja

Consignas:

1.  A partir de la lectura diferenciada de los textos de Bonal y Brígido, ambos grupos deberán responder:

      ●¿Qué es la sociología de la   educación?

      ¿Cuál es su objeto de estudio?

• ¿En qué se diferencia de otras disciplinas que analizan la educación?
• ¿Que podría aportar el pensamiento sociológico a la formación docente?

Desarrollo de actividades:

• Según Bonal, la Sociología de la educación es una perspectiva de análisis sociológico de la educación, que tiene su origen en la primera teoría sociológica de la educación presente en la obra de  Saint-Simon y Comte. Que es identificable con la sociología positivista del siglo XIX.

Esta consideración permite una primera delimitación del objeto de estudio de la sociología de la educación. En cuanto a otorgar a la educación un papel social fundamental para garantizar la comunión moral de la sociedad y la cohesión a partir de la adhesión de los ciudadanos a un conjunto de ideas y hábitos compartidos en el contexto de una sociedad industrial desordenada. Es decir, la educación institucionalizada en la escuela se erige como el mejor mecanismo para asegurar la adaptación social de los individuos sustituyendo la función social hegemónica de la iglesia.

El segundo ámbito de estudio  de la sociología de la educación, se remonta hacia la segunda mitad del siglo XX y se refiere a la importancia de la educación en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales en la sociedad meritocrática capitalista.

En definitiva, la educación como subsistema social de atribución y legitimación de posibilidades sociales permite acercarse a lo que es el objeto central de la sociología:  la explicación de las desigualdades sociales y de los mecanismos por los cuales estas se construyen, se mantienen, se legitiman, se reproducen o modifican.

• El autor del texto en mención, conceptúa de esta forma:

“A diferencia de otras disciplinas de las ciencias de la educación, la sociología de la educación se interesa sólo por los procesos de transmisión de conocimientos, los métodos de enseñanza o los contenidos educativos en tanto que procesos importantes para la estructuración y el contenido de las relaciones sociales”. Y, complementa, que “[…] la sociología de la educación proporciona la posibilidad de incorporar el grupo social como unidad de análisis, tanto como variable dependiente como independiente, en el estudio de la educación”.

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