Unidad didáctica: “los colores llegan al jardín”

Unidad didáctica: “los colores llegan al jardín”.

Fundamentación: La expresión plástica posee un papel importante en la educación inicial, ya que es una necesidad del niño. Durante esta actividad, el niño no solo percibe, sino que además, piensa, siente y sobre todo actúa. Permitir que los niños exploren y jueguen con diversos materiales artísticos les dará la posibilidad de crear y gozar del arte y de sus propias producciones.

Ámbito de experiencia de aprendizaje: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL.

Núcleo de aprendizajes: IDENTIDAD, AUTONOMÍA, CONVIVENCIA.

• Los educadores deberán ser conscientes de que todos los niños y niñas tienen posibilidades de desarrollar todos los aspectos de su persona, es por esto que generara situaciones que permitan a los educandos el descubrimiento de sus fortalezas y potencialidades, la superación de desafíos y la tolerancia a la frustración.
• Contribuir a una percepción de sus posibilidades  y limitaciones  y a que puedan expresarse con libertad.
• Brindar oportunidades donde los niños y niñas aprecien el compartir y cooperar con otros participando en actividades grupales.
• Favorecer la autonomía brindándoles responsabilidades de progresiva complejidad posibilitando que aprecien sus logros y esfuerzos. Es muy diversa y variable la posibilidad de responsabilidades que los niños y niñas puedan asumir, como son las referidas al orden, aseo de materiales y orden de la sala.

Ámbito de experiencia de aprendizaje: COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN.

Núcleo de aprendizaje: EXPRESIÓN PLÁSTICA.

Propósitos:

• Facilitar el normal desarrollo de la capacidad creativa y estética.
• Enriquecer el lenguaje plástico-visual, bi  y tridimensional, respetando las expresiones propias como las de los otros.
• Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas y herramientas a fin de facilitar su apropiación y dominio.

Contenidos:

• El punto: usado como elemento expresivo, en sus diversas formas, colores, tamaños y texturas.
• La línea: con su expresividad: rectas y curvas, finas y gruesas, moduladas, zigzagueantes y quebradas, abiertas y cerradas, horizontales y verticales.
• La forma: geométricas simples, el circulo, el cuadrado rectángulo y el triangulo. Abiertas y cerradas. Compuestas, combinadas entre sí y con otras.
• El color: los primarios: sus mezclas, los secundarios. Lo claro y lo oscuro: blanco, negro, grises. Aclarar u oscurecer un color.
• La textura: áspero-suave, rugoso-liso, blando-duro, etc. Las fuentes para encontrarlas: la naturaleza (naturales) y todo lo realizado por el hombre. (artificiales). La apreciación: a través del tacto (táctiles) o de la vista (visuales). Su realización a través de distintas técnicas, el valor expresivo.
• El espacio: uso de diferentes tamaños y formas de soportes para la apropiación del espacio gráfico.

Ámbito de experiencias de aprendizaje: NATURAL Y CULTURAL.

Núcleo de Aprendizaje: AMBIENTE NATURAL.

Propósitos:

• Generar situaciones de enseñanza que favorezcan el aprendizaje por “descubrimiento”, a través de la interacción con la realidad circundante.

Contenidos:

• Reconocimiento de la diferencia entre recursos materiales naturales (madera, troncos, plumas) y artificiales (cartón, plástico, papel, lana).
• Aproximación a algunos cambios que ocurren en los objetos y materiales: mezclas y soluciones.

Núcleo de Aprendizaje: AMBIENTE SOCIAL Y TECNOLÓGICO.

Propósitos:

• Promover el conocimiento y respeto de valores y normas para la formación de actitudes en relación con la confianza en sí mismo, en los otros, la autonomía, la solidaridad, la cooperación, amistad, trabajo compartido, etc.

Contenidos:

• Participación y valoración en la participación grupal.
• Respeto y valoración por puntos de vista diferentes del propio.

Núcleo de Aprendizaje: MATEMÁTICA.

Propósitos:

• Promover situaciones problemáticas secuenciadas para poner a prueba, resignificar y profundizar los conocimientos matemáticos de número, espacio- geométrico y medida.

 Contenidos:

• Número: Serie oral: oralidad. Recitado de la sucesión ordenada de los números. Lectura de números. Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que. Memoria de la cantidad, comparación de cantidades y anticipación de resultados.
• Espacio geométrico: formas geométricas: exploración de las características de las figuras: formas, lados rectos, curvos.

Actividades:

• Video: Experimento: leche de colores.

• En hojas blancas oficio y de diferentes formas (circulares, triangulares e irregulares), aplicar técnicas con diferentes herramientas: pinceles, corchos, tizas, esmalte de uñas, plasticola de color, fibras, crayones, papel corrugado, colorante vegetal, temperas de colores, sus mezclas,  blancas y negras.
• Repartir trozos de hojas blancas:

* dibujar con fibra algo referido a la estación, con los dibujos del grupo armar y pintar el cuadro primaveral, exponerlo en la estera de la sala.

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