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Diseña y presenta un juego que permita realizar la evaluación de algún aspecto recogido en el currículo de la etapa.


Enviado por   •  16 de Mayo de 2018  •  Trabajo  •  494 Palabras (2 Páginas)  •  239 Visitas

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Actividades[pic 1]

Trabajo: Diseña un juego que te permita evaluar

Descripción de la actividad

Diseña y presenta un juego que permita realizar la evaluación de algún aspecto recogido en el currículo de la etapa.

Desarrolla la actividad completando la siguiente tabla:

Selecciona el objetivo de evaluación

El objetivo para este juego es que los niños y niñas de cuatro años sean capaces de obtener un desarrollo integral, comprender las sumas de una cifra y sobre todo fortalecer las competencias para el aprendizaje del desarrollo del pensamiento lógico matemático.

Describe de forma razonada si es una evaluación encaminada a actitudes, aptitudes, habilidades, etc.

En esta evaluación va encaminada a las habilidades de los niños. El conocimiento lógico matemático para el desarrollo cognitivo del niño. Como la percepción, la atención o la memoria.

Nombre para el juego

Sumino ( sumando con mi niño )

Número de niños participantes

15

Desarrollo del juego

Para esta actividad primero debemos explicar a los niños el significado de las sumas.

Para su desarrollo necesitaremos algunos materiales.

Cartulina

Rotuladores

Pinzas

Crearemos la actividad. Primero utilizaremos la cartulina, con ella cortaremos cinco círculos.

En el primer círculo: podremos un número por ejemplo el 2.

En el segundo círculo: dibujaremos el signo del más.

En el tercer circulo: pondremos otro número, por ejempló el 3

En el cuarto circulo: dibujaremos el signo del igual

En el quinto y último círculo dejaremos las pinzas a un lado para que el niño sume y ponga las pinzas correspondientes al problema matemático.

Ver foto en la última hoja.

Posibles indicadores a colocar en la rúbrica (entre 3 y 5)

  • Empiezan a catalogar las cosas por su forma, tamaño o función.
  • Reconoces las formas del mundo real.
  • Cuentan al menos hasta el 20, apuntan y cuentan grupos con exactitud.
  • Entienden el concepto de que los números representan los nombres de los números. ( 5 representa el cinco )
  • Empiezan a predecir causa y efecto.
  • El niño es capaz de identificar los números
  • Suman contando con los dedos de una mano 1, 2, 3, 4,5 y comienzan con el 6 en la segunda mano.
  • Empiezan a entender conceptos básicos como las sumas.
  • Siguen instrucciones de varios pasos.
  • Entienden el significado de difícil y posible.

...

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