HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Enviado por celmira29 • 26 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 15.064 Palabras (61 Páginas) • 397 Visitas
HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMARIT
ALBA CELMIRA CASTILLO GOMEZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)
INDUCCION A MAESTRIA
Bucaramanga, Colombia
2013
HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TERMERIT
ALBA CELMIRA CASTILLO GOMEZ
INDUCCION PARA LA MAESTRÍA
Asesor:
ALEJANDRA ZULETA
UNIVERSIDA DE SANTANDER
Bucaramanga, Colombia
2013
RESUMEN
TITULO: INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA; CREACIÓN DE MUNDO DEL SABER EN NIÑOS DE CINCO AÑOS
AUTOR: Alba Celmira Castillo Gómez
DESCRIPCIÓN
Partiendo del hecho que el uso de las nuevas tecnologías en el tránsito de la modernidad a la postmodernidad marca un espacio innovador para las nuevas lecturas del mundo en el cual la imagen, la gráfica y la rúbrica acrecientan el saber desde la retrospectiva globalizante, se hace necesario que la escuela se apropie del uso de esta tecnología e introduzca nuevas estrategias para la enseñanza. Desde este punto de vista el uso de las nuevas tecnologías en pro del fortalecimiento de la lectoescritura en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, cierra las brechas para el alcance de una educación con calidad, a la vez que facilita el desarrollo educativo para una generación que se educa en los tiempos presentes a través de la pantalla.
La manera de aprender en los tiempos modernos es cambiante y evolutiva, teniendo en cuenta que le brindan herramientas que dinamizan el trabajo, motivando al sujeto educable a elegir en forma didáctica, en conjunto con el sujeto educador cómo aprende a aprender. De a ahí la importancia de romper los paradigmas que subyacen en el sujeto educador, el cual debe descolgar el tablero del aula de clase y dar un paso firme hacia el uso de las nuevas tecnologías innovando la aplicabilidad de sus conocimientos.
La metodología de esta investigación es mixta; el instrumento de recolección de datos es la observación, la cual se registrará en unas fichas que permitirán diagnosticar y evaluar los procesos de desempeño de los estudiantes en torno a la lectoescritura.
ABSTRACT
TITLE: NEW TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF READING AND WRITING, CREATING WORLD OF KNOWLEDGE IN FIVE CHILDREN
AUTHORS: Celmira Alba Castillo Gómez
4.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES[a]
DIAGRAMA DE GANTT
[pic 1]
5. PRESUPUESTO[b]
RECURSOS HUMANOS | ||
PERSONAL | CARACTERÍSTICAS | DEDICACIÓN SEMESTRAL |
Henry Hincapié | Implementación de los contenidos metodológico del anteproyecto (especialización) | 2 semestres |
Henry Hincapié | Honorarios de los magister en investigación | 1 semestre |
Ana María correa | Tutora de Investigación | 1 semestre |
RECURSOS FÍSICOS | ||
CONCEPTO | CARACTERÍSTICAS | DISPOSICIÓN REQUERIDA |
Computadora | Portátil hp de 15 pulgadas | 2 semestres |
Libros | Investigación y revisión bibliográfica | 3 semestres |
Papelería | Papel tamaño carta | 3 semestres |
Software educativos | Sebrán, Pipo digital, Oca digital, Lectura adaptada digital. | 3 semestres |
Juegos didácticos | Bingo, lotería, dominoes. | 3 semestres |
Modem de Internet | Huawei Hilink de 3 g (claro) | 3 semestres |
RECURSOS FINANCIEROS | |||
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD | CANTIDAD | COSTO UNITARIO | COSTO TOTAL |
Honorarios de los investigadores | 2 | 649000 | 10´384.000 |
Asesoría | 1 | 100.000 | 100.000 |
Transporte | 24 | 4.000 x 24 | 96.000 |
Juegos (Material didáctico) | 15 | 300.000 | 300.000 |
Papelería (resmas) | 24 | 10.800x24 | 192000 |
TOTAL---------------------------------------------------------------- 11’072000
RESUMEN
TITULO: INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA; CREACIÓN DE MUNDO DEL SABER EN NIÑOS DE CINCO AÑOS
AUTOR: Alba Celmira Castillo Gómez
DESCRIPCIÓN
Partiendo del hecho que el uso de las nuevas tecnologías en el tránsito de la modernidad a la postmodernidad marca un espacio innovador para las nuevas lecturas del mundo en el cual la imagen, la gráfica y la rúbrica acrecientan el saber desde la retrospectiva globalizante, se hace necesario que la escuela se apropie del uso de esta tecnología e introduzca nuevas estrategias para la enseñanza. Desde este punto de vista el uso de las nuevas tecnologías en pro del fortalecimiento de la lectoescritura en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, cierra las brechas para el alcance de una educación con calidad, a la vez que facilita el desarrollo educativo para una generación que se educa en los tiempos presentes a través de la pantalla.
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