La pedagogía de María Montessori

Víctor Daniel Candanosa Aguilar

Maestría en Ciencias de la Educación

2° Semestre

Escuela superior de Cuautla

La pedagogía de María Montessori

La revisión de este texto me hace recordar los años cuando estudie la licenciatura pues  se consideraba  este método como uno de los  ideales  para poder lograr una educación  optima  y que además estimula  las habilidades de pensamiento de los niños  durante su formación académica de la educación básica.

Hace referencia a que el ambiente de aprendizaje tiene que ser estéticamente agradable y armonioso  también se tiene que considerar que sea proporcional al pequeño estudiante con el fin de estimularlos  y  generar en ellos  el sentimiento de libertad ya que es necesaria para el niño propicie por sus propios medios el desarrollo humano y de esta manera el niño  comienza a pensar “Yo puedo hacerlo” y mediante los materiales  y experiencias el niño comienza a vincular conocimientos  y mayor interés, al mismo tiempo este tipo de aprendizaje se convierte en significativo  ya que basándose en su experiencia  y  en circunstancias adquiridas el genera un aprendizaje.

De esta manera nosotros como adultos  comenzamos a darnos cuenta del interés que el menor presenta para los contenidos; de esta forma el docente responsable de formación del estudiante   le dé continuidad y se reafirmen o se modifiquen los conocimientos. Montessori hace mención que  solo mediante una atmósfera de libertad puede comenzar la verdadera disciplina, pues de esta manera el niño comienza  con una travesía de autoconocimiento para la autodisciplina.

Por otra parte también debemos revisar y poner atención en el medio de desarrollo de estas habilidades y competencias pues la pedagogía de María Montessori promueve  la organización individual de los alumnos llegando con esto a la autogestión, es por esto que se sugiere que los materiales didácticos y todos los recursos que estén a nuestro alcance estén organizados según la enseñanza.

En la etapa de la realidad y la naturaleza se caracteriza  por entregarle herramientas y utensilios de la vida diaria reales,  manipulables y de tamaño apropiado como lo había comentado al principio de este texto; ya que la autora  recalca que  este material tiene que ser de calidad y representativo al mundo real   y omitir todo  los utensilios que  sean fantasiosos, ya que a partir de estos la imaginación del niño  comienza a desarrollarse de manera sensorial  y de un fundamento-experiencia de la vida real y no de una  imaginación creada por los adultos.

Montessori  ha considerado que la naturaleza debe de ser parte de la experiencia académica de los niños y de su ambiente de aprendizaje, pues en las aulas Montessori es común ver que los niños se hacen cargo de la manutención de plantas y animales generando en ellos un sentido de responsabilidad, creando conciencia y fomentando valores para la vida.

Se debe de generar atracción hacia el ambiente donde también la limpieza debe prevalecer, fomentando el cuidado hacia  “La belleza y la atmosfera” y el ambiente hablado cumplirá su función de generar paz  y bienestar sin necesidad de irrumpir con alteraciones vocales.

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