Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito

Pensamiento matemático

Número

Lenguaje y comunicación[pic 1]

Lenguaje escrito

Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en práctica  los principios de conteo

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

Cuento: Lunes y miércoles

• Tablero de nombre, vocales o números.
• Escribir o reproducir su nombre, vocales o números con diferentes materiales

Actividad de motricidad fina

Martes y jueves

Juego libre (viernes)

Lectura de cuentos (viernes)

Diario  de grupo

Conteo y registro de asistencia (diario)

Fecha y saludo

Agenda del día

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR[pic 4]

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

CLAVE: 21DNL0006L

[pic 5]

COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Explica los cambios que ocurren  durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace, que alimentos nos dan los animales de una granja.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La granja “

• Inicio

• Dialogar sobre la granja
• Video sobre los animales que viven en la granja
• Dibujar animales que hay en la granja
• Emitir sonidos de animales de la granja
• A lo largo de la semana se hablara de uno o dos animales de la granja por día, sus derivados de cada uno de ellos, así como sus características. (Gallina, cochino, vaca, borrego, caballo, conejo, perro)

• Desarrollo

• Colocar un paisaje que contenga una granja y en el transcurso de la semana colocar los animales que vivan en ella
• Dialogar del ciclo de vida de la gallina
• Dividir al grupo en 3 equipos de 9 integrantes, cada equipo hará con ayuda de material un pollo, una gallina o un gallo
• Dar una ficha de animales de la granja y contar los que hay en ella
• Dialogar acerca de la vaca y sus derivados
• Video “La vaca y sus derivados”
• Mostrar imágenes de la vaca y sus derivados
• Encerrar en una hoja los derivados de la vaca
• Dialogar sobre el caballo
• Jugar a diferencias entre caballo y vaca (Adivina quién es)
• Dividir al grupo en 2 equipos, cada equipo hará con ayuda de material un vaca o un caballo y al termino de ello lo colocaran en el muro de la granja
• Lotería de la granja
• Jugar al dado de sonidos e imitación de animales de la granja
• Dialogar sobre la oveja y sus derivados
• Dialogar sobre el conejo
• Dividir al grupo en dos equipos, cada uno realizara con ayuda de material un conejo o una oveja
• Dialogar sobre el cerdo y sus derivados

• Cierre

• Salir al patio y hacer un ronda de animales de la granja con mascaras
• Competencia de caballitos de palo
• Ordeñar una vaca
• Recoger los huevos de la gallina
• Disfrazarse de granjeros
• Preparar alimentos con productos que nos den los animales de la granja

MODALIDAD

RECURSOS DIDÁCTICOS

ORGANIZACIÓN

TIEMPO

EVALUACIÓN

• Secuencia didáctica

Material de papelería (hojas, crayolas, pegamento, pintura etc.)

Cajas de carton

 Grupal y en equipo

1 Semana

Escala estimativa