Los Fundamentos del curriculo
Enviado por ROMA2015 • 4 de Junio de 2017 • Trabajo • 1.430 Palabras (6 Páginas) • 454 Visitas
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION
CIENCIA Y TECNOLOGIA
“UMECIT”
MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[pic 1]
ESTUDIANTE:
ROSSANA MARGARITA DE LA CRUZ VEGA
E-8-117886
ASIGNATURA
TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR
ACTIVIDAD III
FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
TUTOR
MARGOT CARRILLO NUÑEZ
MAYO 2017
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………3 pág.
Diagrama de flujo antecedentes históricos………………….4 pág.
Mapa conceptual fundamentos filosóficos…………………5 pág.
Mapa conceptual fundamentos psicológicos………………7 pág.
Resume el proceso de acreditación impacto curricular en el sistema educativo panameño………………………………..8 pág.
Conclusión…………………………………………………11 pág.
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo estaré desarrollado una serie de conceptos enfocados a los antecedentes históricos más relevantes que han tenido transcendencia en panamá en el contexto educativo y como estos han jugado un papel importante en el desarrollo de la educación en el país, tanto en lo público como como en lo particular en sus diferentes esferas de formación como lo son la primaria, la secundaria y la educación superior.
A la vez aquellas características que hacen partes de los fundamentos filosóficos en donde encontramos escuelas, como el idealismo, realismo, pragmatismo, existencialismo con sus diferentes exponentes, y como cada una de estas corrientes han tenido una implicación en la educación, y sus fines.
Los fundamentos psicológicos han tenido en gran relevancia en el aprendizaje caracterizándose por sus diferentes teorías en las que encontramos la conductual, cognoscitivista, humanista cada una con una característica y representantes que busca respuesta al proceso del aprendizaje en el ser.
Dentro del desarrollo del presente trabajo se plantea un resumen de aquellos cambios sociales que han tenido un impacto significativo en la educación de panamá, tal como lo fue el proceso de acreditación de las universidades y revisión de los currículos, y los cambios en el sistema educativo.
DIAGRAMA DE FLUJO
[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24]
[pic 25]
[pic 26]
[pic 27]
[pic 28]
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS
ESCUELA FILOSOFICA | PRINCIPALES REPRESENTANTES | CARACTERISTICAS | IMPLICACIONES PEDAGOGICAS | FIN DE LA EDUCACION |
Idealismo | Platón San Agustín Kant | Se caracteriza por considerar que no existe la realidad, que todo se reduce a su existencia en la conciencia. Su realidad se basa en lo espiritual o mental y no cambia. | Dentro de las implicaciones pedagógicas cabe resaltar: *El educando es un ser infinito. *el educador es el encargado de guiar. *el currículo se centra en la cultura. | Desarrollar las cualidades espirituales, formar su carácter moral. |
Realismo | Aristóteles John Locke Broudy Santo Tomas Juan Comenio | Enfatiza que las cosas son como las percibimos, que la materia existe independientemente de la mente. | De acuerdo a sus implicaciones pedagógicas establece: *El rol del educador es el de facilitar experiencias en el desarrollo de sus capacidades, impartiendo conocimiento pero ante todo demostrarlo. *un currículo de carácter universal. Resalta que el lugar de educación es la escuela. | Desarrollo de la educación su finalidad es la búsqueda de la felicidad. La educación debe crear buenos hábitos en el individuo. |
Pragmatismo | Charles Sanders William James John Dewey Francis Bacon John Locke Jean-Jacques Rousseau Charles Darwin | Resalta que la verdad radica en lo útil y verdadero, todo es practica siempre y cuando pueda probarse, tiene una visión relativista de la verdad. No considera ideas abstractas como hechos. | La educación es el instrumento que mantiene la continuidad social. *Se debe evitar la rigidez en los requisitos escolares. *la educación es un proceso que debe adaptarse a las etapas del desarrollo del niño. | Utilizar con fluidez el pensamiento lógico y práctico, para la conservación de la cultura. *la educación se realiza a través del ambiente, por medio de la experiencia llegar a al aprendizaje. |
Existencialismo | Kierkegaard Heidegger Sartre Camus Entre otros. | Resalta la existencia del hombre, buscando conceptos cercanos a la vida, no ve al hombre como un objeto sino que juega un papel importante en la libertad y en la elección individual. | Concibe la educación como el medio por el cual el hombre se convierte en un ser autentico. *otorga gran importancia al aspecto afectivo, emocional y sensible de la educación. *el educador debe ser un modelo autentico, no mediocre o conformista. *considera que la relación del estudiante con el educador debe ser de dialogo. *la escuela debe fomentar la creatividad, en la búsqueda de soluciones. *la educación debe estar en contacto con la realidad. | La educación se enfoca al presente, futuro, la educación es el medio para mejorar las condiciones. No deben existir limitaciones en el desarrollo de la creatividad del estudiante. |
...