Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Campo formativo

Aspecto

Competencia

Aprendizaje esperado

Situaciones didácticas planeadas

Recursos

Jardín

digital 1

Observaciones (logros y dificultades)*

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

Se solicitará a cada niño una fotografía familiar donde ellos aparezcan. Se preguntará: ¿Con quién estás?, ¿qué es de ti? ¿En dónde están? ¿Qué hicieron ese día?, entre otras, según las respuestas que se generen.

Fotografía familiar

Lenguaje escrito

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.

Se leerá en voz alta un cuento a los niños, realizando pausas para cuestionar sobre qué les sucederá al o los personajes de la historia. Se preguntará por qué creen que eso pasará.

Cuento (de Léeme. Aprender a leer y escribir, de Ediciones Castillo)

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Audio

Pensamiento matemático

Número

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores

mediante el conteo.

Se mostrarán 8 bolsas transparentes con diferentes cantidades de objetos (fichas, animalitos, sacapuntas, etc.), de 2 a 6 objetos por bolsa. Se pasará a un niño al frente mostrando una bolsa, preguntando cuántos objetos cree que hay. Se pedirá que comprueben la cantidad contando.

8 bolsas transparentes con diferente cantidad de objetos, de 2 a 6 objetos por bolsa

cd

Actividad

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”,

“menos que”, “la misma cantidad que”.

Se organizará al grupo en equipos, colocando en el centro de cada uno 5 colecciones de fichas de varios colores. Se preguntará, por ejemplo, si hay más fichas rojas o verdes y por qué, de qué color hay más y cómo se dieron cuenta. Se realizarán diferentes comparaciones entre 2 o 3 colecciones para que cuenten y que comparen las cantidades.

5 colecciones de fichas de distintos colores por equipo: 2 rojas, 3 verdes, 4 azules, 5 amarillas y 6 blancas

cd

Actividad

Exploración y conocimiento del mundo

Mundo natural

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

Se presentará al grupo diversos materiales con diferentes texturas y consistencias. Se pedirá a algunos niños que pasen y manipulen dos distintos objetos para que digan cómo los siente y cómo son. Se pedirá que describan con sus propias palabras y establezcan diferencias y semejanzas.

Materiales:

• 2 piedras de diferente textura
• Arena
• 1 planta
• 1 manzana
• 1 naranja
• 1 lija,
• Masa
• 1 muñeco de peluche

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Se realizarán tres juegos de competencia: carreras, gateo y salto. Se promoverán porras para los ganadores. Se establecerán reglas con los niños para llevar a cabo las competencias. Se observará si pueden realizar los movimientos de las extremidades de manera coordinada.

Patio o un lugar amplio

Desarrollo personal y social

Identidad personal

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Se organizarán unas sillas para platicar de lo que les gusta y disgusta. Se realizarán preguntas sobre sus juguetes favoritos, lo que les gusta comer, lo que no, sus películas y programas favoritos, etcétera. Se promoverá que piensen más sus respuestas, preguntando el porqué de lo expresado.

Sillas

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Actividad

Expresión y apreciación artísticas

Expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.

Se mostrará a los niños diferentes esculturas para que comenten con qué creen que están hechas y qué opinan de ellas. Se proporcionará a cada niño masilla, plastilina o barro para que hagan la figura de un juguete, animal u otro objeto de su preferencia y luego lo dibujen.

Materiales moldeables, como:

• Masilla
• Plastilina
• Barro

cd

Video