PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (Actividad permanente)

CONTENIDO

ACTIVIDADES

RECURSOS

• Solicitar al maestro que vuelva a leer el nombre propio para encontrar datos que ayuden a reconocerlo.

Inicio:

 La docente reunirá al grupo y los invitará a sentarse en el piso formando una ronda. A continuación ella les mostrará una caja y les preguntará qué se imaginarán que

hay dentro, para estimular y atraer la atención de los niños.

Desarrollo:

Sacará un cartel y lo hará visible al grupo total y les preguntará: ¿quién me puede decir qué es?, al reconocer que es un nombre, ¿qué debe tener para saber qué ahí dice…? (haciendo hincapié si son letras o números), al reconocer que son letras, ¿reconocen alguna letra de este nombre?, podrá sacar otro nombre para que puedan comparar. ¿Cuál será más largo?, ¿y el más corto?,¿por qué?, este comienza como… y termina con la letra…  ¿de quién será este nombre?, lo leerá marcando con el dedo la direccionalidad de la misma.

Cierre:

 La docente les propondrá a medida que va sacando los carteles pegarlos en el pizarrón para saber quiénes se encuentran hoy en el jardín. (leerá cada nombre mostrándolo al grupo marcando la direccionalidad del mismo)

Variante:

• A medida que se muestra un nombre la docente lo leerá e invitará al niño tomarlo y sentarse en la silla. Luego cada niño deberá explorar su nombre teniendo en cuenta algunos aspectos de lo que se habló el día anterior. La docente podrá pasar por las mesas para indicarles cuál es la primer letra, podrá preguntar si hay otro nombre que comience con la misma letra los anima a que se fijen en los  nombres del compañero de al lado si tiene las misma cantidad de letras los ayudará a contarlos. Se podrá conversar en la puesta en común sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes nombres.

• Caja con bits de los nombres de cada niño.