Planificacion mensual: la noticia

ÁREA: LENGUA

Semana del:

OBJETIVOS:

• Conocer la estructura de la noticia en el periódico y en el diario de la web.
• Diferenciar las secciones del diario.
• Comprender la importancia de la información, a través de los diversos soportes.

CONTENIDOS

• La noticia: partes.
• La información y los soportes textuales.

ACTIVIDADES

• Busque el significado de:

• Noticia:
• Periódico:
• Soportes:

• Trabajará con ayuda de un diario.
• Indicará la partes que contiene una noticia

        [pic 1][pic 2]

        * Volanta: anticipa al título.

        * Titular: anuncia el tema.

                                                                  * Copete: sintetiza lo que dice la noticia.

        * Cuerpo de la noticia: es la narración de la nota.

• Leerá con mucha atención la noticia. Responderá a los siguientes preguntas:

• ¿Qué ocurrió? ¿Quiénes participaron? ¿Dónde pasó? ¿Cómo sucedió?

• Indicá en qué sección de un diario podría aparecer estos títulos:

• Anuncian aumentos de planes por 3 meses                              POLÍTICA

a los inundados.          ECONOMÍA

• Elecciones en octubre en todo el país.                                       INTERNACIONALES  
• Continúan los robos en gran parte de la ciudad.                      POLICIALES
• Se juega el superclásico (Boca-River).                                         DEPORTES
• Se da apertura a la Feria del Libro.                                             EDUCACIÓN

                                                                                                             ESPECTÁCULOS

                                        INTERIOR

• Buscará una noticia de la web, de la sección que más le guste, transcribirá teniendo en cuenta las partes.

TRABAJO PRÁCTICO

• Elegirá una noticia, del diario, radio, computación, tele, etc.
• Realizará el seguimiento desde el comienzo al final.
• El tiempo disponible es de una semana.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: diarios, computación, tele, radios, Manuales y libros.

EVALUACIÓN: Corrección, trabajo práctico.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

Semana del:[pic 3]

OBJETIVOS:

• Conocer la importancia de la constitución para los ciudadanos de un país.
• Relacionar la constitución del 19 con la del 53 y la actual.
• Caracterizar el contexto histórico, en la época de los caudillos.
• Identificar la participación de Domingo Faustino Sarmiento, en la historia de los argentinos.

CONTENIDOS:

• Constitución Nacional de 1819, 1853 y la actual.
• Los caudillos. Unitarios y federales.
• Domingo Faustino Sarmiento.

ACTIVIDADES

• Trabajará con textos y el libro de terminalidad educativa.
• Responderá a un cuestionario guía.

1. ¿Qué es la Constitución?
2. ¿Cuál es la utilidad?
3. ¿Cómo querían que sea la constitución de 1819?
4. ¿Dónde y cuándo se redactó la constitución del 19? ¿A quiénes daba los poderes?
5. ¿Por qué fue el enojo de algunas provincias?
6. ¿A quiénes llamaban caudillos?
7. ¿Qué hicieron los caudillos, para que quede sin efecto el congreso de 1819?
8. ¿Fue diferente la constitución de 1826 a la de 1819? ¿Qué logró la unificación del país?
9. ¿Cómo quedaron las provincias?

• Realizar un cuadro comparativo con los movimientos políticos “unitarios” y “federales”.
• Piensa:

• ¿Qué ideas cree que es la más adecuada para organizar un país?
• Escribe la definición de:

1. Autonomía:
2. Aduana:
3. Impuestos:

• Leerá un texto sobre la constitución del 53.

• Escribe los que interpretas del texto.
• Redacte una opinión sobre la importancia de tener una constitución.

• Trabajará con el libro de terminalidad educativa de “Ciencias Sociales”.
• Complete el cuadro con las partes d nuestra constitución.

[pic 4]

• Escribe una definición de:

• Preámbulo:
• Representativa:
• Republicana:
• Federal

1. Lee el artículo 14-18 de la Constitución Nacional. ¿A quiénes aseguran la libertad? Haga una lista de los derechos.
2. Lee artículos 19-42, escriba un breve párrafo sobre el “derecho a la intimidad”.
3. Lee artículos 15-16 “Igualdad civil”. Cite ejemplos donde se ven afectados niños, jóvenes y mujeres.
4. ¿Cómo es la forma de gobierno, según nuestra constitución? Averigüe cuántas formas tuvo.

¿Quién era Domingo Faustino Sarmiento?

• Completá tu esquema a partir del texto leído.

[pic 5][pic 6]

   Lugar y fecha de nacimiento[pic 7]

                   ¿Cómo era?

                   [pic 8]

Domingo

Faustino              Trabajos que realizó

Sarmiento                            [pic 9]

                       ¿Qué escribió?

BIBLIOGRAFÍA: manuales, libros de terminalidad educativa 2.

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