Planificacion Mensual De Matematica

PROYECTO MENSUAL DE MATEMATICAS

MES:MARZO

2°CICLO:5° "D" "E" y "F"

FUNDAMENTACION:

Con el desarrollo de la siguiente propuesta se pretende introducir a los alumnos de 5°año en el conocimiento y en la comprension de las reglas que subyacen a nuestro sistema de numeracion y la informacion sobre "números redondos" la cual permitira que los alumnos puedan leer y escribir cualquier numero.Del mismo modo,el incipiente analisis del valor posicional y asi comprender la naturaleza mas profunda de nuestro sistema.

CONTENIDOS:

*Resolución de problemas de conteo con distintas estrategias .

*Lectura y escritura de números de distintos sistemas de numeracion.

*Comparación de números con criterios ordinales y cardinales.

*Representación en la recta numérica.

*Análisis del núnero por su valor posicional de la cifra.

*Utilización de sistema de numeración posicional y no posicional(Romano).

*Aproxímacion de números a unidades de ditintos ordenes .

*Comparación y ordenación de números naturales usando reglas de numeración .

*Escritura, lectura y comparación de numerales utilizando las reglas de escrituras de distintos sistemas de numeración.

*Lecura y escritura de números en sistemas de numeracón no posicionales.

NAP: El reconocimiento y uso de los números naturales y de organización de sistema decimal de numeración, y la explicitación de sus características en situaciones problemáticas.

INDICADORES DE AVANCES:

Se espera que, en este período, se generen las condiciones para que al finalizar el mes

los alumnos puedan:

*Ubicar números naturales en la recta numérica.

*Comprender el valor posicional de las cifras.

*Resolver actividades que involucren la correcta utilización del sistema de numaración decimal.

*Comparar y ordenar números naturales.

*Conocer y comprender las regles de escritura de otros sistemas de numeración.

*Analizar con el fin de realizar una comparación de reglas de otro sistema de numeración.

*Encontrar en el medio cotidiano las diferentes aplicaciones del sistema de numeración romano.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

*Identificar los saberes previos.

*Considerar el error como una marca visible del estado de los conocimientos de los

chicos a partir del cual se debe trabajar.

*Proponer la resolución de distintas situaciones que involucren problemas internos y

externos del área.

*Proponer problemas en los que los niños precisen enfrentarse a situaciones que les

presentan un cierto grado de dificultad para que puedan poner en juego un trabajo

matemático.

*Promover la explicitación de las ideas que los chicos van elaborando en sus actividades.

EVALUACION:

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