Proyecto: ¿Cómo nos comunicamos?
Enviado por kvg2010 • 27 de Agosto de 2017 • Tarea • 1.138 Palabras (5 Páginas) • 250 Visitas
Proyecto: ¿Cómo nos comunicamos?
Destinatarios:
Este proyecto está destinado para los niños de salita 4 del jardín de infantes “La Vaca lola”.
Fundamentación:
Desde que nacemos estamos en constante comunicación con el otro a través de gestos, caricias y palabras. Por eso es importante que el niño desde pequeño aprenda el significado y el valor de la comunicación, esto no solo significa poder expresar una idea, sino aprender a escuchar y a comprender el mensaje que puede ser transmitido por diferentes canales de comunicación.
Partiendo de allí se propondrá conocer estos diferentes canales y medios de comunicación, descubriendo las diferentes intencionalidades según a quien se dirija, conociendo los distintos modos de comunicarse a través del tiempo y la influencia de la tecnología en la misma.
Propósitos:
*Propiciar múltiples y variadas experiencias de uso de la lengua en contextos interpersonales.
*Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan confrontar los saberes que traen, con los nuevos y construir otros.
*Promover la valoración y el conocimiento progresivo del trabajo humano organizado como transformador responsable del ambiente para satisfacer necesidades individuales y sociales.
*Enriquecer y acrecentar las capacidades expresivas de los niños mediante el uso progresivo de diversos lenguajes simbólicos y medios de representación (como dibujos, modelado, maquetas, dramatización), y aumentando en forma gradual el vocabulario propio de la educación científica y tecnológica.
Contenidos:
Practicas del lenguaje:
*Conversar sobre diversos temas.
*Atender a lo que dicen los demás.
*Opinar sobre determinados hechos, situaciones, noticias dadas dentro o fuera del ámbito escolar.
*Formular consignas para trabajos en grupos pequeños.
*Anticipar el contenido posible de un texto.
*Planificar la escritura con otros para dictarle a la docente.
*Planificar su producción personal o con los otros; tener en cuenta el registro, el destinario, el nivel de formalidad, la cantidad de información que se va a dar.
EL ambiente natural, social y tecnológico:
*El reconocimiento de las funciones y el uso de algunos medios de información y comunicación.
*El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen diversas instituciones y las necesidades que satisfacen.
*La identificación de cambios y permanencias en las instituciones y en las formas de trabajo a través del tiempo (en los medios de comunicación).
Lenguajes estético- expresivos:
*La producción estético- expresiva propia y de los pares.
*El teatro y sus diferentes formas: teatro de actores.
*Acciones reales e imaginarias con objetos reales, transformados e imaginarios.
*Juego de roles, juego teatral e improvisación.
*El hecho teatral como producción artística: sus variables socioculturales; su relación con otros lenguajes artísticos; su relación con los medios de comunicación.
Actividades de inicio:
*Presentamos un cartel que dice COMUNICACIÓN ¿Qué significa comunicarnos? Registramos en un afiche para recordar lo dicho por los niños.
*Mostramos diferentes imágenes, clasificando los elementos que sirven para comunicarse y aquellos que no.
*Observamos un video de un televisor hecho de una caja, donde nos cuenta la historia de la comunicación a través del tiempo.
*Hablamos sobre el video y comparamos los distintos medios de comunicación, de antes y de ahora.
*conversamos de los distintos medios de comunicación ¿Cuáles se pueden ver? ¿Cuáles escuchar? ¿Cuáles se pueden escribir?
*Buscamos en revistas y diarios los diferentes medios de comunicación, los recortamos y pegamos de acuerdo a la clasificación realizada anteriormente.
*Presentamos un juego de bingo, con imágenes de diferentes medios de comunicación.
*Unimos con flechas distintas imágenes según corresponda, por ejemplo: un niño enviando una carta- una niña leyendo una carta.
Actividades de desarrollo:
*Llega una carta que nos envían los niños de la otra sala, la leemos y hablamos de ella. Si queremos responder ¿Cómo podemos hacerlo? Miramos la carta, conocemos todos los datos y pasos que debe tener una carta. Miramos el sobre, que datos tiene, la importancia de estos para que la carta llegue a destino.
*En forma grupal redactamos y respondemos la carta que nos enviaron los niños de la otra sala, completando y siguiendo los pasos necesarios para realizar una carta y poder enviarla.
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