Proyecto FABULA

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Las Fábulas

Fundamentación:

La fábula es un tipo de texto que nos plantea la posibilidad de trabajar tanto los aspectos que caracterizan  a la lengua como los de orden social, moral y ético. Las fábulas, por sí mismas, pretenden transmitir una enseñanza moral a través de una pequeña historia. Su ficción está habitada por animales que hablan y personajes humanos que dialogan con ellos de modo natural, mientras plantean conceptos tales como autoridad y relaciones humanas.

Las fábulas elegidas tratan acerca del amor, la convivencia, la prudencia, la sinceridad, la no-violencia. Será a través de los personajes y de sus acciones que se transmitirán mensajes morales sobre la vida y lo cotidiano.

Se trabajarán diferentes temas transversales, partiendo del abordaje de las prácticas del lenguaje, en especial en torno a la producción de textos, propongo que los alumnos investiguen, desde diferentes disciplinas, acerca del daño causado por el hombre en nuestro planeta. Asimismo analizar las fábulas y comprender su moraleja permitirá abordar, de modo integrado, contenidos vinculados al desarrollo individual y social, con todos aquellos valores ponderables que enmarcan a las relaciones humanas: La solidaridad, la aceptación de la diversidad de las diferencias.

Por otra parte estos análisis permitirán trabajar con los alumnos las características intrínsecas del grupo y así orientarlos hacia hábitos de respeto y colaboración, donde el diálogo democrático pueda percibirse como medio para la solución de problemas y situaciones conflictivas que puedan presentárseles.

OBJETIVOS: 

Que el alumno logre:

(4° Grado)

• Reconocer las características de este género literario
• Apreciar su valor ético y moral
• Utilizar correctamente el diccionario
• Renarrar la historia de manera diferente de como la escribió el autor
• Utilizar adecuadamente los sinónimos
• Diferenciar e Identificar signos de interrogación  y de admiración
• Identificar oraciones dentro del texto

(5° Grado)

• Narrar  historias organizadas gramaticalmente de manera correcta, a partir de planteos, nudos o desenlaces.
• Utilizar adecuadamente los signos de puntuación, interrogación y admiración
• Utilizar el diccionario
• Identificar sustantivos y verbos
• Diagramar tarjetas de invitación
• Establecer semejanzas y diferencias entre  las fábulas y  otros géneros literarios
• Definir una moraleja
• Reflexionar sobre el mensaje que deja la fábula
• Estimular el desarrollo de la creatividad y la imaginación
• Confeccionar red semántica de lo aprendido

 (6° Grado)

• Comprender el sentido social de las fábulas, recreándolas y construyendo otras
• Respetar en sus escrituras las características normativas de las fábulas
• Fomentar los comentarios y opiniones de los alumnos acerca del argumento, el lugar y la época en que transcurre la acción, los personajes, etc.
• Diferenciar sinónimos de antónimos
• Utilizar el diccionario
• Extraer partes de la fábula y armar historietas
• Usar los verbos adecuados para las narraciones
• Señalar las acciones de cada personaje, determinando modo, tiempo y lugar.
• Confeccionar red semántica de lo aprendido

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• La fábula. Estrategias de lectura: construcción de inferencias, consideración de los paratextos, significado de las palabras nuevas. Comparaciones, metáforas, entre otras focalizando los procesos de significación.
• Foco: Los personajes y sus características. Las descripciones  incluidas  en la narración. Comparar personajes entre sí o con otros personajes de otras historias. Indagar en distintas obras para cotejar aspectos de su producción (temas , personajes, espacios, uso del tiempo , descripciones, uso del humor o del diálogo, etc). Relaciones causales entre hechos.
• Superestructura narrativa. Usos del pretérito imperfecto y del pretérito  perfecto. (Reconocimiento a partir de las terminaciones verbales -aba, -ía). Palabras según su acentuación.
• Confeccionar red semántica de lo aprendido

Tema transversal

• Zulús: La no discriminación
• Tutsi: La solidaridad, la aceptación de la diversidad de las diferencias
• Khoisan: El cuidado del medio ambiente

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Realización de la reseña de una fábula.
• Investigación bibliográfica y en páginas web.
• Representación de una fábula mediante la utilización de títeres, marionetas, etc.
• Elaboración de un tríptico en un paquete de Windows.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Adopte una actitud respetuosa ante las aportaciones de los demás.
• Manifieste actitudes propositivas y solidarias en la elaboración de sus trabajos individuales y colectivos.
• Valore el trabajo en equipo, poniendo en práctica los valores de responsabilidad, colaboración y participación.
• Manifieste creatividad en la representación de la fábula.
• Aprecie la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.
• Actitudes positivas ante nuevos retos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 (4° Grado)

♥ Actividad 1:

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