Proyecto la fabula

[pic 1]

1) Título: la fábula

2) Producto final deseado: Los alumnos celebrarán una fiesta junto a las familias y los profesores al final del proyecto, donde se presentarán y se premiarán sus fábulas escritas y donde se representarán teatralmente algunas de las mismas.

3) Contexto y justificación del proyecto

3.1 El proyecto se encuentra directamente justificado por su relación con  algunas competencias básicas:

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, ya que están trabajadas directamente las áreas de expresión escrita y verbal. A través de la escritura de fábulas,los alumnos adquirirán conocimientos de ortografía, vocabulario,composición escrita y a través de la lectura de las fábulas y de la puesta en escena de las mismas, la lectura y la expresión verbal oral también se trabajarán.

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS, ya que a través del trabajo cooperativo se desarrollarán valores cívicos de comportamientos propios de la actividad grupal.

COMPETENCIAS ARTÍSTICAS: la puesta en marcha de la obra teatral, la ilustración de las propias fábulas y la decoración del escenario también desarrollarán objetivos propios del área de plástica y del desarrollo de la creatividad.

COMPETENCIA DIGITAL: uso de tics, y de diferentes aplicaciones y webs.

3.2 Curso: 4° de Educación Primaria

Temporalización: 5 semanas

Áreas implicadas: Lengua Castellana y Literatura, Educación Artística y Educación para la Ciudadanía.

Objetivos:

• Conocer qué es una fábula y su estructura
• Conocer las principales fábulas de la literatura infantil y sus moralejas correspondientes.
• Conocer las fábulas y las partes de la biografía más relevante de Félix de Samaniego.
• Saber extraer la enseñanza principal de algunas moralejas para nuestra vida diaria.
• Saber discutir y trabajar en grupo, responsabilizándonos de la tarea asignada en bien de la comunidad.
• Respetar el turno de palabra, saber escuchar y ser tolerantes con las opiniones diferentes que se desarrollan en el trabajo cooperativo.
• Escribir una fábula original respetando sus partes estudiadas.
• Realizarla con el máximo cuidado en su presentación, escribiéndola con la ortografía y la estructuración de la frase de forma correcta.
• Saber leer en alto la fábula y los diferentes trabajos realizados por el grupo o individualmente, con la correcta velocidad, entonación y pronunciación.
• Saber diseñar, recortar y colorear con esmero, a la hora de no solo ilustrar nuestras fábulas y sus portadas, sino también en el momento de decorar el escenario teatral y fabricar los disfraces para la representación.
• Recitar y declamar correctamente el papel asignado en la obra teatral.
• Usar las TIC convenientes para el desarrollo del proyecto: aprender a participar en el blog de clase y a realizar un portafolio con la ayuda de Wikispaces.

4)       SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y SU FUNCIÓN DENTRO DEL GRUPO

     MOVIMIENTOS HACIA FUERA Y HACIA DENTRO      

              DEL AULA.

         USO DE LAS TIC

http://www.rmm.cl/usuarios/pponce/doc/200508251300170.55fabula.pdf 

( Google)

LUNES:

1. Crear por parte del profesor un blog de clase. Abrir una nueva entrada : “ La fábula”. Crear las licencias y los premisos pertinentes para que puedan entrar en él alumnos, profesores y padres.

1. Leer varias fábulas por equipos, un equipo leerá “El cascabel del gato,” el segundo equipo leerá “El ratoncillo y el león”, y el tercero “ La tortuga y la liebre”.

Trabajar en 3 equipos, con cuatro integrantes cada uno ( grupo heterogéneo, en cada equipo a poder ser un alumno con buena capacidad y dominio de la materia , otro alumno con dificultades y los otros dos de rendimiento y capacidades normales). Un miembro de cada equipo será el encargado de leer la fábula a los demás, los demás escucharán atentos. Después , cada uno puede leerla individualmente.

1. Recoger por equipos los principales datos de esas fábulas: su argumento, su moraleja, sus aplicaciones en nuestra vida práctica. Todos estos datos serán recogidos en un borrador para posteriormente elaborar un portafolio sobre el tema “ La fábula”.

Cada uno, escribirá por separado el argumento, la moraleja y las aplicaciones en la vida diaria. Después leerán en voz alta sus aportaciones. El moderador se encargará de la recogida de datos con el consenso de todos.

MARTES:

1. Exponer por equipos el tema de su fábula. Se originará un torbellino de ideas, sobre su moraleja y por turno de palabra, surgirán ideas donde se podrían poner en práctica las moralejas en nuestra vida diaria.

Con los equipos formados en los días anteriores, se debatirá la moraleja, ventajas y desventajas, casos en los que se podría aplicar en nuestras vidas, experiencias vividas conectadas con la moraleja, resultado final de la historia si el desenlace hubiese sido distinto. En el equipo habrá un moderador. Su función será que se respete el turno de palabra y que todos puedan intervenir. En el resto del equipo, se desempeñarán otras funciones: cada uno resumirá por escrito un punto de los discutidos, con el consenso de todos.

MIÉRCOLES:

1. En al sala de ordenadores, en parejas ,buscar información sobre Félix de Samaniego y sus principales fábulas. Atenderán principalmente a las siguientes cuestiones:

• Cuándo vivió.
• Su origen  o procedencia.
• Sus principales obras.
• Comentario corto sobre sus fábulas más famosas.

Se recogerá por escrito los datos más importantes.

En parejas, buscarán en el ordenador ( Wikipedia), la información requerida, uno se puede centrar en la búsqueda y el otro en salvar la información interesante en “documentos”. Con la ayuda del profesor se habrá creado una carpeta con el tema “ fábula ”, donde la información podrá ser reunida.

JUEVES:

1. Por equipos, se elaborarán borradores con los principales datos sobre Félix de Samaniego, para poder añadirlos posteriormente al portafolio final.

Se habrá imprimido la información que se  buscó el día anterior, y ahora hay que seleccionar lo que nos interesa para nuestro trabajo. Cada miembro del equipo se ocupará de un tema: época en la que vivió, bibliografía, principales obras y comentario sobre sus fábulas más famosas.

...