Puntualidad y Asistencia en la jornada escolar.
Enviado por Ninikifisuki Zarte • 29 de Mayo de 2018 • Documentos de Investigación • 4.200 Palabras (17 Páginas) • 188 Visitas
Fortalezas. Alumnado. Puntualidad y Asistencia en la jornada escolar. Mejora en la Convivencia sana y pacífica en el 85%. Gran parte de los alumnos tiene disposición en las actividades realizadas en la escuela. Personal docente. Plantilla completa para los 7 grupos de la escuela. 1 maestro de Educación Física. Actualización de los docentes. Hay disposición para integrar y desarrollar los clubes. Disposición al trajo colaborativo y participativo. Infraestructura física. Se cuenta con aulas regulares. 2 patios extensos para que los alumnos jueguen. 1 canchas de futbol rápido. Recursos. 3 proyectores. 1 impresora multifuncional. 30% mobiliario en buenas condiciones. Participación de padres de familia. Comité de participación social y comité de padres de familia se involucran en las actividades diversas. Consejo técnico escolar integrado y funcional apegado a los lineamientos. | Debilidades. Alumnado. Un porcentaje importante no cumple con tareas ni material escolar. Alumnos que presentan barreras de aprendizaje. Alumnos con problemas de conducta. Falta de hábitos de estudio, de higiene y de valores. Recursos. Falta un maestro de inglés y computación. Falta un docente frente a grupo. Falta un recurso de intendencia. Falta el apoyo de USAER. Infraestructura física. Aula de computación con máquinas obsoletas. Adecuación de sanitarios. Adecuación de biblioteca Escolar. (Ventilación y acervo cultural). Falta de domo para las canchas. Falta de proyectores en cada una de las aulas. Participación de padres de familia. Escasa Participación de los padres de familia en reuniones escolares. |
Oportunidades. Contexto. Centro de salud cubre los esquemas básicos.(vacunación, higiene bucal, desparasitación) Talleres de motivación a los padres de familia. Cursos para docentes presenciales y en línea.
| Amenazas Cambios continuos de planes y programas sin haber medido sus impactos. El bajo nivel socioeconómico de las familias. Deficiencia y saturación en la operación de las plataformas. |
Producto 2.
¿Cuántos días de clase perdieron? ¿Cuáles de estos días motivarían un ajuste en el calendario y con qué días los sustituirían?
¿La suspensión de clases se debió al contexto cultural o geográfico donde está el plantel educativo? ¿A las necesidades locales o problemáticas específicas de la escuela?
De las fechas marcadas para consejo técnico escolar, ¿alguna se cambió?, ¿Cuáles fueron las razones?, ¿sustituirían alguna fecha de CTE?, ¿Qué día propondrían?
La escuela primaria Francisco Villa, C.C.T. 13DPR0063M, turno vespertino, laboró todos los días señalados, en el calendario escolar de 195 días, elegido con anterioridad por el consejo técnico escolar.
Producto 4.
Ruta crítica que hayan establecido.
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[pic 5]
Acta de acuerdo para implementar ajustes al Calendario escolar 195 días
Ciclo Escolar 20[anotar numero] - 20[anotar numero]
En reunión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, correspondiente al mes de mayo de [anotar el año], efectuada en las instalaciones de la Escuela [anotar el nombre de la escuela] con Clave de Centro de Trabajo (CCT) [anotar los diez caracteres], turno [anotar] y domicilio en [anotar calle, número, colonia, localidad, código postal, delegación o municipio y entidad federativa], contando con la participación de la totalidad de integrantes del Consejo Técnico Escolar, se acordó en consenso derivado de un trabajo colegiado, solicitar a la Autoridad Educativa Local la autorización para realizar ajustes al Calendario Escolar para el ciclo escolar 20__ - 20__.
Para ello, hacemos patente que la escuela:
- Operará con un calendario de (número) días.
- Ofrece actualmente una jornada escolar de (especificar número) horas. Con un horario de (anotar hora; ejemplo: 08:00) a (anotar hora; ejemplo: 13:00) horas.
- Cumple con los requisitos que establecen los Lineamientos específicos para que las Autoridades Escolares soliciten autorización para realizar ajustes al Calendario Escolar que determina la Secretaría de Educación Pública.
- Requiere ajustes al Calendario Escolar debido a sus necesidades educativas específicas, culturales y/o geográficas.
- Cuenta con un expediente de funcionamiento en el que no existen elementos objetivos que pongan en riesgo el cumplimiento pleno del Calendario Escolar ajustado.
Asimismo, se hace constar que el/la director/a de la escuela convocó al Consejo Escolar de Participación Social en la Educación (CEPS) u órgano análogo el (anotar fecha) a las (anotar hora) horas en las instalaciones de la escuela para pedir su opinión respecto a la solicitud de ajuste del Calendario Escolar y de los compromisos del CTE para mejorar los logros educativos. Resultando favorable la opinión del CEPS (u órgano análogo) para la implementación del calendario ajustado.
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