Reflexiones sobre el programa de lengua española

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Observación

[pic 1]En el inicio, se  plantea  trabajar  los  Textos  Funcionales,  para ello  se propone  revisar:

1. La función referencial
2. La descripción de  los  Textos  Funcionales y Propiedades  Textuales
3. Características externas  e  internas
4. Su clasificación

De entrada, la DESCRIPCIÓN DE  LOS TEXTOS  FUNCIONALES  implica  cuáles  son  sus  características y propiedades, por  lo que  el punto C  es redundante, ya que  las características  de  un texto   refieren  a SUS PROPIEDADES.

[pic 2]

Si observamos la propuesta  de  desarrollo  del bloque 2,  el planteamiento  no sigue la “coherencia”  del  bloque  1, sino  que  en la  primera  parte  ya se plantea  la  REDACCIÓN  de  textos.

¿Cómo  escribir  un texto  de  tipo persuasivo sin conocer  sus  características,  su situación comunicativa y su estructura?

Además  se presenta una vez más  la redundancia:

La SITUACIÓN COMUNICATIVA   refiere  al tipo de  FUNCIÓN APELATIVA y se plantean  como temas  diferentes, más  aun,  en la FUNCIÓN  está definido  el PRÓPOSITO.

En el caso  de  la ESTRUCTURA ¿a qué refiere  a las características o propiedades  del texto?

[pic 3]

Este  es  un bloque  por demás  confuso,  se sugiere  que  se COPIÓ Y PEGÓ  sin  tener  cuidado  y verificar   a qué correspondía  el  copiado  y pegado.

El desarrollo  es incoherente, ya que  es el bloque dedicado  a los TEXTOS RECREATIVOS, sin embargo:

• Mezcla  textos  RECREATIVOS con PERSUASIVOS
• Vuelve  a redundar la idea  de  FUNCIÓN COMUNICATIVA  y  PROPÓSITO (uno implica  el otro  y los presenta como DIFERENTES)
• PROPONE  en un mismo punto LAS CARCATERÍSTICAS  INTERNAS Y EXTERNAS de un texto y después, como punto  a parte LAS  CARACTERÍSTICAS  INTERNAS…de los  PERSUASIVOS..¿NO ES  LA UNIDAD  DE  TEXTOS RECREATIVOS?
• ¿Dónde  está  el subtema  de  REDACCIÓN DE TEXTOS RECREATIVOS?

[pic 4]

En la descripción general  de los contenidos  conceptuales, refiere  conocer y usar los recursos   ORTOGRÁFICOS  relacionados  a la tipología textual. En todo caso, en ningún bloque se hizo mención a dicha  consideración.

• En el bloque  titulado  LÉXICO  Y SEMÁNTICA  como  objetivo   (punto 1) se  dice  que  el OBJETIVO  es  la REDACCIÓN DE TEXTOS PERSUASIVOS ( tema  omitido  en el bloque 2  dedicado  precisamente  a  textos persuasivos)
• Para  tal desarrollo (punto 2) (DE  TEXTOS PERSUASIVOS????) se  desarrolla  el  tema  de  LÉXICO  Y SEMÁNTICA. Ahí  hay  una  gran  falta de coherencia  en el título  del bloque, el objetivo  y los subtemas.
• En la parte  (punto 3) las competencias  refieren  a las DESCRITAS para los demás  bloques. ¿En qué parte  del bloque  5  se  definió  una tipología textual  relacionada  a los  subtemas sugeridos?
• En el punto  (4)  se refiere  a la  descripción  de la competencia  de los textos  RECREATIVOS, nada  que ver con  los contenidos  del bloque.

[pic 5]

El  bloque  6  presenta  las mismas  inconsistencias:

-El título  del bloque  plantea una vez  más  léxico  y  SEMÁNTICA,  y en el objetivo   refiere  a redactar  textos,  sin embargo,  en los subtemas  NO APARACE  QUÉ TIPO DE  TEXTOS  se van redactar,  mientras  que  en las competencias  refiere  como competencia  la  ARGUMENTACIÓN ORAL.