Secuencia Didáctica - Exploración

Pilar Pepe Sorrondegui

Sala: 18 meses; maternal

Planificación Secuencia Didáctica

Fundamentación

• El grupo es inquieto y se expresan de una manera muy corporal, y el fin de esta secuencia es ofrecerles a los niños diversos materiales para que de manera gradual se inicien a explorar, disfrutar, y así conocer a partir de la manipulación.

Propósitos

• Fomentar el disfrute por la manipulación y exploración de diversos materiales.

Contenidos

Área de la exploración del ambiente

• Exploración de los materiales cotidianos.
• Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos.

Área del desarrollo motriz

• Diferenciación y coordinación manual.

Actividad 1

• Se preparará un escenario de exploración con distintos materiales.
• Botellas y bolsas sensoriales. Bastidores con diferentes materiales pegados.
• La docente invita a los niños a jugar con los materiales, siendo ella también, la que explora. “Miren lo que tengo acá. ¿Qué podemos hacer con esto? ¿Lo hacemos rodar? ¿Quién se anima a tocarlo? ¿Cómo podemos hacer para abrir esta botella?”.
• Los niños irán llegando y se irán acercando a las diferentes propuestas. En el caso de que no lo hagan, la docente los invita a que lo hagan, con la palabra, o mostrando la acción que el material propone. “Vení …., mirá ¿Qué tiene esta botella adentro?” Invitando al niño a explorar el material.
• La docente observará la exploración de los niños.
• Se espera que los niños vayan rotando los materiales y que no se queden solamente con uno. En el caso de que esto no suceda, será la docente la que los invite a explorar materiales nuevos.
• Con la palabra y el ejemplo de la acción, la docente irá interviniendo e introduciendo los conceptos de abrir, cerrar, adentro, afuera; entre otros.
• Antes de que los niños pierdan el interés por los materiales, se finalizará la actividad, con el fin de que la próxima vez que se utilicen estos materiales, ellos sigan interesados en la exploración de estos.
• Se les pedirá a los niños que comiencen a guardar los materiales en una caja. “Empezamos a guardar. Las botellas en esta caja, las bolsas en esa.” Ella acompañará a los niños en el momento del guardado.

Duración: 20/30 minutos.

Recursos: 

• Bolsas Ziplock con:  agua y colorante, aceite, palitos de helado, telas, mostacillas, maíz, botones, gel, figuras geométricas de goma eva, brillantina, etc.
• Botellas de plástico con : agua y colorante, aceite, palitos de helado, telas, mostacillas, maíz, botones, etc

Estrategias:

• Utilizar la acción para invitar a los niños a explorar.
• Utilizar preguntas disparadoras tales como ¿Quién se anima a tocar esta bolsa?
• Observación en la manipulación de los materiales.

Actividad 2

• Se presentará a los niños un escenario de exploración en donde se pondrán a su disposición los mismos materiales de la actividad 1 y se agrega uno nuevo.
• Este nuevo material consiste de una base de cartón firme en donde se encuentran pegados tubos de cartón de diferentes colores, tamaños y a diferentes alturas. En la base de esto, se encontrarán diferentes tamaños de pompones de lana, tapas de botellas pintadas de colores y algunas pelotas de ping pong. También se encontrarán pinzas de diferentes tamaños.
• Si los niños no se acercan por sí mismos, se los invitará a que se acerquen al nuevo material. “Miren lo que traje hoy! ¿Hacemos que las pelotas caigan por los tubos? ¿Quién puede agarrar los pompones con las pinzas?”
• La docente será partícipe de esta actividad.
• Se observará si todos pueden utilizar las pinzas para agarrar los diferentes objetos.
• Se observará si alguno presta atención a los diferentes colores y decide tirar, por ejemplo, los pompones verdes por el tubo verde. Si se ve que ningún niño presta atención a este factor, la docente será la que proponga organizar el juego de tal manera. “¿Les parece si empezamos a tirar los pompones verdes por el tubo de color verde, y las tapitas rojas por el tubo de color rojo?” De esta manera, se irán introduciendo los diferentes colores.
• A la hora de finalizar la actividad el guardado se llevará a cabo de la misma manera que en la actividad 1.

Duración: 20 minutos.

Recursos:

• Bolsas Ziplock con:  agua y colorante, aceite, palitos de helado, telas, mostacillas, maíz, botones, gel, figuras geométricas de goma eva, brillantina, etc.
• Botellas de plástico con : agua y colorante, aceite, palitos de helado, telas, mostacillas, maíz, botones, etc
• Tubos de cartón pintados de colores diferentes.
• Pompones de lana.
• Tapas de botellas pintadas de colores diferentes.
• Pelotas de ping pong pintadas de colores diferentes.
• Pinzas de varios tamaños.

Estrategias:

• A partir de la observación intervenir en las acciones.
• Ejemplificar las acciones que se busca que los chicos realicen.

Actividad 3

• Se creará un escenario de exploración con cajas de cartón grandes, contenedores de plástico grandes, túneles de tela, telas colgadas a diferentes alturas, conos, bloques grandes de goma espuma, colchonetas, etc.
• Se invitará a los niños a que exploren estos materiales. “Miren todo lo que tenemos para jugar hoy!” La docente será la primera en introducirse en la exploración, invitando a los chicos a participar, de esta manera.
• Se los invita a que se metan dentro de las cajas y los contenedores de plástico, que pasen por adentro de los túneles, que se escondan detrás de las telas, etc.
• La docente observará con atención la exploración de los niños. Con el fin de enriquecer esta exploración hará preguntas tales cómo “¿Podemos meternos dentro de esta caja? ¿Se puede dar vuelta esta caja de plástico? ¿Alguien me puede ver si me escondo detrás de esta tela?”
• Al ver que los niños empiezan a imitar sus acciones y que comienzan a explorar por sí mismos, hará preguntas tales como “¿Dónde se escondió ….? ¿Quién está adentro del túnel? ¿Quién estará adentro de esa caja?”
• 5 minutos antes de finalizar la actividad se les avisará a los niños.
• A la hora de finalizar la actividad, los niños serán acompañados por una docente a la sala mientras que otra docente guarda los materiales.

Duración: 20/30 minutos.

Recursos:

• Cajas de cartón y de plástico grandes.
• Túneles de tela.
• Telas grandes, con y sin aberturas.
• Colchonetas.
• Conos de plástico.
• Bloques grandes de goma espuma.

Estrategias:

• Utilizar la palabra promover la exploración.
• Crear misterio para enriquecer la exploración.

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