Variedades del Español. UCM (Madrid)

10 de marzo de 2016

Variedades del Español. El español de América.

Aspirar: perder

Factores Sociales

Sociolingüística (B. Labov):

        La preocupación es el sustema linguistico, para estudiar el comportamiento no solo son las caract. linguisticas sino también las raciales.

• La variación es una cualidad inherente (variación inherente) el hablador sabe que habla con una variación

• Variable de una invariante

• Menos[pic 1][pic 2]
• Menoh
• Meno
• meno

[pic 3]

• Análisis estadísticos (estudios permiten saber si ese factor o no es relevante)
• Interpretación (de porque sucede así)

Factores Sociales (orientativo)

Problema de carácter histórico cultural (lo que hoy es relevante no lo pudo haber sido ayer, ni en las mismas sociedades)

Ej. La etnia no es un factor relevante en la España de hoy, pero en EU si lo fue en una época.  Castas (naces y mueres en el mismo grupo) Clase Social (puede haber movilidad)

• Género

• Género y estructura lingüística: El sexismo en el lenguaje

• Hay sociedades en las cuales hombres y mujeres tienen palabras distintas; pero son salvos casos extremos . Usualmente no hay gran diferencia.
• Sexismo: cambio de género en las palabras, la conversión al femenino es un bajón de categoría (Gobernante, secretaria).
• El español tiene recursos para que la invisibilidad de la mujer no suceda.

• El supuesto conservadurismo lingüístico de las mujeres.

• Tiende a usar mas las formas conservadoras y normativas (en parte cierto). Hay tabú lingüístico (ej. para los órganos sexuales).
• Esto supone un problema de perspectiva:

• Ej. de la mujer agricultora que sale al mercado a vender es ella la mas estandarizada y menos conservadora por la cercanía con los turistas.

• Género y estructura de la conversación

• Se refleja la discriminación social que sufren las mujeres

• Cantidad de habla (los hombres hablan mas)
• Interrupciones (los hombres interrumpen mas las mujeres, admiten mucho peor que una mujer los interrumpan y solo admiten que lo interrumpan alguien superior).
• Cooperación comunicativa

• Capacidad para aceptar al otro en la conversación
• Utilización de formulas que tienen como finalidad permitir que el otro exprese sus opiniones.
• Las mujeres tienen una mayor que la de los hombres.

• Edad

• Es social y no biológica porque desde muy temprano se tiene una presión social (ya a los 3 años un niño tiene todos los prejuicios sociales).
• Edad y Registro

• Se produce una mayor diferencia

• Por lo cual muchos cambios lingüísticos no se dan.

• Edad y Prestigio

• Gráfica en U siendo joven y viejo mas alto en vernáculo+
• La entrada al mundo laboral

• Edad y Cambio lingüístico

• Grafica lineal descendiente: Cambio lingüístico en marcha (no siempre se convierten en norma si se asocian con la edad) (Estudios en tiempos aparente) (jóvenes mas y viejos menos) y probablemente cuando los de 25 tengan 70 todos aspiraran la S.

• Clase Social

• Marxista: las clases se definen dicotómicamente y se clasifican de acuerdo a su relación con los medios de producción. Los que tienen el medio de producción (burguesía) y los que no lo tienen (proletariado).
• Clase social e interpretación lingüística: el modelo marxista y el modelo estratificacionista.
• Overt norm y covert norm

• Reproducir los actos lingüísticos de los explotadores (burgueses hacia proletario)
• Conjunto de hábitos lingüístico de la clase proletaria, indicando la solidaridad dentro del propio grupo.
• En ciertos lugares el voceo se considera de un grupo social mas bajo.

• Se crea la unión Europea y el estado de bienestar de la Segunda Guerra Mundial
• Estratificacionista

• Ingresos (en los estudios usualmente se quitan; no se relacionan)
• Nivel de Educativo
• Profesión

• Junto con la educación es sociocultural

• Salen 9 grupos sociales

• CAA
• CAM
• CAB

• Hablan muy estándar siempre

• CMA
• CMM
• CMB
• CTA

• Considerarse un único grupo

• CTM
• CTB

• Los marginales, trabajos muy pocos “vistos”

• Clase y cambio lingüístico

• Entre el 390dC. y ½ XIV se utiliza el vos/Tú
• ½ XIV

• Deterioro del vos hasta que en le siglo XVII

• España el vos desaparece
• En América: voseo (neutralización de vos y tu)

• ½ XX

• Desarrollo burguesía (se hablan de vos) (los nobles no)

Las clases medias no producen usualmente cambios lingüísticos. Suelen ser lingüísticamente mas estable. Surgen de la clase baja queriendo ser de la alta (por eso tienen características de ambas)

• Redes Sociales

• Conjunto de (contactos) rasgo sociales que cada individuo ejerce en su sociedad.
• Son laxas y no tienen ningún tipo de multiplicidad
• Existe un conjunto de parámetros para medir la red.
• Lesley Milroy

• Se dedico a estudiar variedad lingüística del ingles de belfast
• Se vio que hombres y mujeres hablaban de formas diferentes;
• En Detroit e Irlanda el hombre es mas denso.

• Medición de Red Social (Milroy)
• Red Social y Teoría de la Acomodación

• Intenta explicar cual es el comportamiento social del individuo dentro del grupo
• Divergencia lingüística
• Laxas (mayor numero de dislctossexuakes.

• Mayor

• Densa

• EL vernáculo e convierte el mas importante en relación intergrupal

La Variación Estilística

Intervienen diferentes factores:

• Participantes
• Marco (lugar donde se produce el marco del dialogo)
• Temas
• Canal

• Oral y escrito

Elicitación:

• El modelo Laboviano (es el modelo  clásico)

• Atención prestada al hablante: limitaciones
• Conversación no dirigida (No intervenir)
• Lectura de texto
• lectura de palabras
• lectura de pares mismo (son idénticas salvo lo que se desea estudiar.

• Esto permite analizar la profundización fonética, pero no funciona para estudiar el léxico.

• Modelo de diseño de audiencia (Audrey Bell): Interlocutores próximos y distancia

• Buscaba que sucedía en una emisión de radio

• Resulta que en las noticias el nivel de sonorización (audiencia) era distinto al momento después de haber comido que de la mañana. El tono del emisor cambiaba para cada publico.
• Tiene que ver con el tipo de interlocutor, se puede medir la diferencia entre los locutores

¿Como se determina si un factor social o estilístico es importante?

Se basa en la utilización de técnicas estadísticas. Estadística inferencial. Determina si entre el hecho lingüístico X y el hecho no lingüístico I hay una relación o no.

Beatriz Lavandera

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