ACTIVIDAD 1 : COMPETENCIAS, ESTANDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

SESION 1

ACTIVIDAD 1 : COMPETENCIAS, ESTANDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCTO 1: REDACCON POR EQUIPOS SOBRE LAS PARTICULARIDADES, DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ESTANDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

-¿Cuál es la relación entre las competencias de PISA y los estándares de matemáticas?

En el nivel 3 de desempeño de PISA se prioriza la resolución de problemas mediante

diversos procedimientos, uso de distintos recursos matemáticos y la explicación de las

soluciones. Estos elementos se traducen en los tres estándares que se establecen para la

enseñanza de matemáticas en la educación básica como líneas de progresión.

- ¿Cuáles son los estándares de matemáticas para la educación primaria? Expliquen

cada uno de ellos.

- Los estándares de matemáticas para la educación básica son pasar de la explicación de

Resultado s y procedimientos mediante el uso de un lenguaje informal y cotidiano al

convencional o matemático; comprender y usar de manera eficiente herramientas

matemáticas; y transitar de la resolución de problemas con ayuda a la resolución de

problemas de forma autónoma.

- Explique las principales similitudes y diferencias que hay entre los estándares y los

aprendizajes.

- Las similitudes entre los estándares y los aprendizajes esperados es que ambos son

indicadores de logro sobre el aprendizaje de los estudiantes. En el caso de los estándares,

sintetizan las descripciones de los aprendizajes esperados y permiten identificar el nivel de

logro académico de los estudiantes en función de los cuatro momentos específicos que se

denominan periodos de la educación básica, cada uno de tres años y que pueden ser

utilizados por instancias externas a la SEP o a las secretarias de educación de los estados

para realizar evaluaciones, con base en indicadores de logro, que son comparables con los

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