ANALISI DEL DIBUJO INFANTIL.

Actividades[pic 1]

Trabajo: Análisis de un dibujo de niños entre 1 y 6 años

Elige uno de los dos dibujos que te presentamos a continuación correspondientes a las etapas estudiadas hasta el momento y realiza su análisis clasificándolo dentro de su etapa y exponiendo sus principales características.

Dibujo 2

[pic 2]

Beatriz, 5 años  3 meses

1. Datos del autor y edad:

Beatriz, 5 años y 3 meses.

2. Descripción situación:

Podría ser un dibujo libre realizado en el colegio, pero no sabemos del cierto cual es la situación de la cual el niño ha realizado esta representación.

3. Descripción objetiva de la imagen representada:

Es un dibujo realizado en formato horizontal en el que se representa un plano general de un paisaje.

En primer plano tenemos 2 figuras humanas.

En segundo 2 edificios.

 En tercer plano 1 edificio y una figura humana de tamaño inferior en comparación con las demás.

Último plano el cielo compuesto por el sol y nubes.

Las figuras aparecen flotando a excepción de una de las figuras humanas.

4. Clasificación en la etapa a la que pertenece y justificación:

El dibujo pertenece a la etapa del comienzo de la figuración.

Abandona la fase del garabateo y comienza a dibujar de manera consciente y con valor representativo, podemos identificar las figuras: Sol , figura humana , nubes  y casas .

No hay una línea que represente el suelo, los objetos están suspendidos en el espacio menos una de las figuras que se encuentra  apoyada justo en el borde del papel.

Para crear las figuras se basa en la etapa anterior, mediante la suma de formas, como el círculo y rectángulo en las figuras humanas y el triángulo, cuadrado, rectángulo en las casas y semicírculo en las puertas de las casas .

Los dibujos aparecen de frente, estáticos y no existe proporción entre las casas y las figuras humanas.

5. Análisis de las características propias de la etapa:

1. Figura humana:

• Se puede apreciar distintos tamaños en las figuras humanas. De las dos figuras situadas en el 1er plano una de ellas es el doble de grande que las otras dos figuras humanas.
• También existe una iniciación a la proporción entre las partes del cuerpo.
• La esencia de la figura es el renacuajo pero se ve claramente evolucionado, formados por un círculo que da forma a la cabeza, de ella sale un rectángulo que da forma al tronco, otros dos rectángulos que hacen de brazos y otros dos que hacen de piernas, y en los extremos de estas salen unos círculos que hacen de manos y pies.
• Existe una división entre la cabeza y el tronco y el tronco y las piernas, representado por un rectángulo dividido por parte superior (jersey) y parte inferior (pantalones)
• En la cara podemos distinguir los ojos con forma de círculos, la nariz con una raya, la boca es una línea curva hacia arriba (sonrisa) y el pelo está hecho mediante barrido y cicloide. Los detalles del rostro no aparecen así como las cejas, las pestañas, ni las orejas.
• El cuello es el espacio del tronco que queda desde la cabeza hasta los brazos.
• Su posición es frontal y existe simetría y verticalidad.
• Renacuajos asexuados, aunque mediante la representación del pelo podemos empezar a ver una distinción de estos.
• Las figuras no realizan ninguna acción.

1. Casa:

• Es uno de los elementos más relevantes en los dibujos de los niños.
• Se trata de un agregado de diagramas de la etapa anterior: en las casas, triángulos, rectángulos y semicírculos.
• No son una copia de la realidad, es un signo general para todos los niños y creado por ellos.

1. Espacio:

• El formato es horizontal.
• Hace uso de todo el folio y emplea el borde de este como límite y línea base.
• Las figuras no se sostienen sobre una línea base, sino que flotan sobre el soporte lo cual da profundidad al dibujo.
• Sitúa las figuras delante y detrás como objetos próximos o lejanos al espectador

El sol, situado en la parte superior izquierda del folio, muestra la existencia de aire, espacio.

1. Color:

• No existe una relación entre el color que el niño utiliza y la realidad.
• Utiliza colores estandarizados para dibujar los elementos de la naturaleza tal como el sol (amarillo) y las nubes (azules).
• Predominan los colores primarios(rojo, amarillo y azul) y los combina con negro, rosa y verde.
• Utiliza 3 colores diferentes para diferenciar las tres figuras humanas (amarillo, rojo, azul)
• Predominan colores calientes para representar los elementos en primer plano (cercanos) i colores fríos para los planos lejanos.
• A mi parecer utiliza colores luminosos para resaltar lo que para él/ella es importante, el resto incluso da sensación de tristeza o pesadez…

6. Rasgos de la etapa que no aparecen:

• No emplea el uso del negro para pintar el contorno de las imágenes.
• No dibuja una línea base en la que apoyar y dar profundidad al dibujo.
• No usa el color siguiendo los patrones de la realidad
• No dibuja detalles del rostro (las orejas, cejas y pestañas)
• La identificación de sexos no está clara.

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