Analisis De Preescolar Del Plan De Estudios 2011

Análisis del programa 2011 por nivel:

Preescolar

Características del programa. -Establece propósitos para la educación preescolar: los propósitos del programa expresan los logros que se espera tengan los niños como resultado de cursar los tres grados que constituyen este nivel educativo.

-Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar: El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños. Una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

-El programa tiene carácter abierto: significa que la educadora es responsable de establecer el orden en que se abordarán las competencias propuestas para este nivel educativo, y seleccionar o diseñar las situaciones didácticas que considere convenientes para promover las competencias y el logro de los aprendizajes esperados.

Propósitos de la educación preescolar. -Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo.

-Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna.

-Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven.

-Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos.

Bases para el trabajo en preescolar. Características infantiles y procesos de aprendizaje.

-Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.

-Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.

-El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje

en las niñas y los niños

Diversidad y equidad.

-La educación inclusiva implica oportunidades formativas

de calidad para todos.

-La atención de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con aptitudes sobresalientes.

-La igualdad de derechos entre niñas y niños se fomenta

desde su participación en actividades de socialización y aprendizaje

Intervención educativa.

-Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender.

-La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela.

-La intervención educativa requiere de una planificación flexible.

-La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de niñas y niños.

Estándares curriculares -Procesos de lectura e interpretación de textos.

-Producción de textos escritos.

-Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

-Conocimientos

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