Análisis del plan y programas de estudio 2011 y 2017

ANDAMIO COGNITIVO: ANÁLISIS DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 Y 2017

Currículo Escolar Plan y programas de estudio 2011 (RIEB) Plan y programa de estudio 2017 (Aprendizajes clave) Semejanzas y/o diferencias

Enfoque curricular

Este programa se enfoca al desarrollo de competencias para la vida de las niñas y los niños que asisten a los centros de educación preescolar, y esta decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren su aprendizajes esperados y los utilicen en su actuar cotidiano. Establece que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, actitudes y valores. PEP 2011, PAG. 14

Las competencias que este plan presenta deberán desarrollarse en los 3 niveles de educación básica y a lo largo de la vida.

• Competencias para el aprendizaje permanente

• Competencias para el manejo de información

• Competencias para el manejo de situaciones

• Competencias para la convivencia

• Competencias para la vida en sociedad

Plan de estudios pág. 42

-la reforma integral de la educación básica o articulación de la educación básica y elevar a calidad educativa PEP 2011 pag.11 En este plan el planteamiento curricular se funda en la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. En este sentido, su enfoque es competencial, pero las competencias no son el punto de partida del plan, si no el punto de llegada, la meta final.

APRENDIZAJE CLAVE PEP 2017 PAG. 108

El nuevo currículo de la educación básica se concentra en el desarrollo de aprendizajes clave, es decir, aquellos que permiten seguir aprendiendo constantemente y que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes. Para ello, se organiza en tres componentes: el primero se enfoca en la formación académica; el segundo se orienta al desarrollo personal y social de los alumnos y pone especial énfasis en sus habilidades socioemocionales; el tercer componente otorga a las escuelas un margen inédito de Autonomía curricular, con base en el cual podrán complementar el currículo —adicionales a los de los dos componentes anteriores— a las necesidades, los intereses y los contextos específicos de sus estudiantes.

Aprendizajes clave, plan y programa de estudios para la educación básica pág. 15

El principal objetivo de la Reforma Educativa es que la educación pública, básica y media superior, además de ser laica y gratuita, sea de calidad, con equidad e incluyente Aprendizajes clave, plan y programa de estudios para la educación básica pág. 19

En un planteamiento educativo basado en el humanismo, las escuelas y los planteles no cesarán de buscar y gestar condiciones y procesos para que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender.

Aprendizajes clave, plan y programa de estudios para la educación básica pág. 26

Enfoque socio constructivista Los dos planes de estudios tienen el enfoque por competencias, pero en el 2017 las competencias son el punto final para el desarrollo, y el punto de partida es el trabajo con lo que se denominan aprendizajes clave. Así mismo el plan 2017 tiene un enfoque más humanista.

Estructura curricular

el PEP 2011 está integrado por:

• 8 propósitos de la educación preescolar

• 10 bases para el trabajo en preescolar

• estándares curriculares: español, matemáticas y ciencias.

• seis campos formativos, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social, expresión y apreciación artísticas, en la presentación de cada campo contiene aspectos en los que se organiza, y se identifican los siguientes componentes:

a) información básica sobre características generales de los procesos de aprendizaje que experimentan niños y niñas en cada campo.

b) competencias, que corresponden a los aspectos en los que se organiza cada campo.

c) aprendizajes esperados

PEP 2011 PAG. 40

Este programa se organiza en tres componentes curriculares:

campos de formación académica:

• lenguaje y comunicación

• pensamiento matemático

• exploración y comprensión del mundo natural y social.

áreas de desarrollo personal y social:

• educación socioemocional

• artes

• educación física

Ámbitos de la autonomía curricular:

• Ampliar la formación académica

• Potenciar el desarrollo personal y social

• Nuevos contenidos relevantes

• Conocimientos regionales

• Proyectos de impacto social.

APRENDIZAJE CLAVE PEP 2017 PAG. 113 En el PEP 2011 existen campos formativos y en el 2017 se dividen en 3 campos de formación académica y 3 áreas de desarrollo personal y social y se agrega el ámbito de autonomía curricular, además de que cambian los términos aspectos y competencias por organizadores curriculares.

Organización de los niveles escolares

Este plan comprende 4 periodos escolares en la educación básica:

1° periodo: abarca los tres grados de preescolar

2° periodo: de primer a tercer grado de primaria

3° periodo: de cuarto a sexto grado de primaria

4° periodo: de primer a tercer grado de secundaria

Plan de estudios 2011, pág. 45. La educación básica abarca la formación escolar de los niños desde los 3 a los 15 años de edad y se cursa a lo largo de 12 grados, distribuidos en tres niveles educativos: 3 grados de educación preescolar, seis de educación primaria y 3 de educación secundaria. Éstos 3 niveles, a su vez, están organizados en cuatro etapas, como se muestra en el esquema.

Primera etapa: educación inicial y primero de preescolar

Segunda etapa: del segundo de preescolar al segundo grado de primaria.

Tercera etapa: de tercero grado al sexto grado de primaria.

Cuarta etapa: del primer al tercer grado de secundaria.

APRENDIZAJE CLAVE PEP 2017 PAG. 55 En el 2011 son periodos y en el 2017 son etapas, además de que se incluye la educación inicial en la primera etapa.

Principios pedagógicos Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios

son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa

1.1. Centrar la atención en

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