Plan de estudios 2011.

Grupo 4. Preguntas

1. Menciona lo que define el Plan de Estudios 2011
2. El Plan de Estudios es de observancia nacional porque…
3. Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
4. El plan de estudios es un documento rector que define…
5. ¿Cuántas dimensiones tiene el Plan de estudios y cuáles son?
6. ¿Cuántos principios pedagógicos señala el Plan de estudios 2011 y cuáles son?
7. Principio pedagógico que señala el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes.
8. Principio pedagógico que dice que la educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
9. Principio pedagógico que implica un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el diálogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos.
10. Principio pedagógico que se deriva de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística.
11. Principio pedagógico cuyo fin es promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia.
12. Principio pedagógico que señala que el docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.
13. Principio pedagógico que señala que la Educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
14. Principio pedagógico que indica que una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa, además de utilizar el libro de texto, emplee otros materiales para el aprendizaje permanente
15. Principio pedagógico que se denomina como el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
16. Principio pedagógico que alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
17. Principio pedagógico que es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo
18. Principio pedagógico que es l centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida
19. Explique lo que es la metacognición y plantee un ejemplo
20. Explique lo que es la cognición
21. Explique lo que es la autorregularización y exponga un ejemplo
22. ¿Cuántos principios pedagógicos señala el Plan de Estudios 2011?
23. ¿Cuáles son y en qué consiste cada uno?
24. ¿Cuántas competencias para la vida son y cuáles son?
25. Menciona de manera concreta en qué consiste cada competencia para la vida
26. ¿Cómo se representa el Mapa curricular? y ¿Cuál es su organización?
27. ¿Qué se puede observar en el mapa curricular de manera horizontal?
28. ¿Qué se puede observar en el mapa curricular de manera vertical?
29. ¿Cómo se le llama a los campos que trabaja el nivel de preescolar?
30. ¿Cómo se le llama a los campos que trabajan los niveles de primaria y secundaria?
31. ¿En cuántos períodos se divide la Educación Básica de acuerdo al mapa curricular?
32. Explique cada período.
33. ¿Cómo se organizan los estándares curriculares?
34. ¿Son el referente para el diseño de instrumentos que de manera externa evalúen a los alumnos?
35. ¿Qué son los Campos de Formación para la Educación Básica?
36. ¿Cuántos y cuáles son los campos de formación para la educación básica ¿
37. ¿Finalidad del campo de formación lenguaje y comunicación?
38. ¿Qué favorece éste campo?
39. ¿A qué aspira dicho campo?
40. ¿Qué significa PNIEB y cómo esta organizado?
41. ¿En qué asignatura se continúa con el estudio del lenguaje en primaria y secundaria y en qué centra su aprendizaje?
42. Ámbitos en las que se organizan las prácticas sociales del lenguaje en la educación indígena de primaria
43. ¿Cuál es la segunda lengua que se maneja en primaria en la educación indígena?
44. ¿Cuál es la segunda lengua que se maneja en los niveles de primaria y secundaria?
45. ¿En qué hace énfasis el campo pensamiento matemático?
46. ¿En educación primaria y secundaria que se considera para el estudio de las matemáticas?
47. ¿Qué implica el que los alumnos sean responsables de construir nuevos conocimientos?
48. ¿Cuál es la finalidad de la asignatura exploración de la naturaleza y la sociedad?
49. ¿En qué grados es donde se establecen las bases para el desarrollo de la formación científica básica?
50. ¿Qué asignatura se trabaja únicamente en tercer grado de primaria?
51. ¿Cuál es la finalidad de dicha asignatura?
52. Dicha asignatura agrega nociones sobre_____________ y antedice las asignaturas de _____________________ e _____________________
53. ¿La asignatura de ciencias naturales propicia la formación científica básica a partir de qué grados?
54. ¿Cuál es uno de sus ejes prioritarios?
55. ¿Qué favorece dicha asignatura?
56. ¿Cómo se maneja la asignatura de Tecnología en los diferentes niveles?
57. ¿Hacia dónde se orienta dicha asignatura?
58. ¿Qué busca?
59. ¿Qué asignatura en educación primaria da continuidad a los aprendizajes de los alumnos en relación con el espacio donde viven y para qué?
60. En relación con la pregunta anterior ¿Qué asignaturas en educación secundaria dan continuidad a los aprendizajes de la educación primaria?
61. ¿El estudio de la Historia Nacional se aborda en qué nivel y grados?
62. ¿Qué se trabaja en sexto grado de primaria en lo referente a la asignatura de historia?
63. ¿Hasta qué grados continúa la asignatura de historia en secundaria y qué se trabaja?
64. El estudio de la historia tiene como objeto…
65. ¿Qué permite el aprendizaje de la historia?
66. ¿Qué asignatura en lugar de historia se cursa en el primer grado de secundaria?
67. ¿Qué ofrece dicha asignatura?
68. ¿En los lineamientos nacionales la SEP establece campos temáticos para trabajar esta asignatura, cuáles son?
69. ¿Cuál es la finalidad del campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia?
70. ¿En cuántos espacios se integra dicho campo de formación y cuáles son?
71. ¿La educación cívica y ética en la educación básica hacia dónde está encaminada?
72. ¿Qué plantea la educación física en primaria?
73. ¿Qué se destaca en educación física en secundaria?
74. ¿Cómo se organiza la asignatura de educación artística en primaria?
75. ¿Cómo se organiza la educación física en secundaria?
76. ¿En qué nivel se lleva a cabo la asignatura de tutoría?
77. ¿Cuál es el propósito de dicha asignatura?
78. El espacio de tutoría cuenta con un documento normativo que se denomina ____________ y consiste en _________________________
79. ¿Son prioridades generales de los marcos curriculares?
80. ¿Qué son los marcos curriculares?
81. ¿Qué denotan los marcos curriculares?
82. ¿Qué desafío enfrentan los marcos curriculares?
83. ¿Cuál es el propósito de los parámetros curriculares para la educación indígena?
84. ¿Cuál es el significado de las siglas TIC?
85. ¿Por qué se dice que las TIC son fundamentales?
86. ¿Cuáles son los cuatro principios que la Unesco estableció en relación a este tema?
87. ¿Cuáles son las dos estrategias que se han considerado para cumplir con los estándares de habilidades digitales?
88. ¿A qué están alineados los estándares de habilidades digitales?
89. ¿¿Cuáles son los indicadores de docentes para el uso de las TIC?
90. ¿Qué se elaboró para integrar las acciones para el uso de las TIC y dónde tiene su origen?
91. Prueba que se realizó en el 2007 en 17 escuelas secundarias………….
92. ¿Qué significan las siglas HDT?
93. ¿Qué componentes considera la estrategia de HDT?
94. ¿Qué significan las siglas RIEB?
95. ¿En el contexto de la gestión escolar qué busca y qué propone la RIEB?
96. ¿Qué implica una nueva gestión?
97. ¿Qué promoverá la nueva gestión educativa?

98 ¿En qué se basa la asesoría y acompañamiento a la escuela?

99 ¿Los modelos de gestión específicos para cada contexto qué intención tienen?

100 ¿Cuál es el propósito de las escuelas de tiempo completo?

101 ¿Qué es PISA y qué permite?

...