Análisis del lenguaje con base en una entrevista

[pic 1]  ESCUELA NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIÑOS[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8]

                                    Maestra: Marcela Ítala Numa Pacheco

                                    Curso: Desarrollo del pensamiento y lenguaje en el preescolar

                                    Elaboro: Mena Guzmán Mónica Saraí

                                                   Quevedo Garduño Karina Alejandra

                                    Grupo: 206          

                                    Título del trabajo: Análisis del lenguaje con base en una entrevista

ENMJN

Presentación:

Para finalizar el curso de Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje en la Infancia que es impartido en el tercer semestre de la carrera en educación preescolar de la Escuela Nacional para Maestras  de Jardines de Niños, se nos ha solicitado la entrevista de un niño con edad de 3 a 7 años, para ser analizado con base en las diversas lecturas y clases que  se han revisado a lo largo del semestre, las cuales estuvieron apegadas al plan estudio 2012.

Área de oportunidad:

Irwin Uriel Cerqueda Zetina

6  Años

Entrevista:

Dicha entrevista se realizó en la casa de la alumna Mena, cual recibió la visita de un familiar el cual llevaba consigo a Irwin y en una plática informal se grabó el audio, los dos estaban sentados en la sala y esto ocurrió después de haber comido.

Pondremos  “S” para el turno de intervención de Mena Guzmán y una “I” para el dialogo de Irwin.  

S: ¿Qué te trajeron los reyes magos?

I: Me trajeron un celular, unos aurífonos, dinero, una mica par mi celular, una funda…mmmmm, bueno primero hice mi carta para que me lo trajiera, después, ya que termine mi carta lo puse en mi bota, partimos la rosca, me levante a las 7 de la mañana, estaba jugando, igual jugué mucho con mis primos, me divertí abriendo mis regalos.

S: ¿Qué hiciste con el dinero?

I: me llevaron a comprarme cosas, bueno muchas cosas y eran cosas que me gustaban mucho.

S: ¿Qué cosas te compraste?

I: (lo piensa un rato), Hay pues muchas cosas ya no me acuerdo.

S: Como no te vas a acordar

I: Mmmm…. Me compre unos carro, mmmmm, unas masas, mmmmm y otras cosas tía pero ya no te quiero contar.

S: ¿Porque ya no?

I: Porque eso ya paso, mejor llévame a jugar allá afuera.

S: Órale va  ¿Qué vamos a jugar?

I: Allí traje mis carros y me puedes dibujar un a carretera y ya jugamos.

S: Déjame buscar mis gises ¿va? Y te la dibujo.

I: Pero no te tardes

S: No, no me voy a tardar creo que los deje en mi mueble.

I: (Le grita a su mama) Ma, voy a salir con mi tía

Ya en el patio….

S: así está quedando bien.

I: Te está quedando bien chida tía.

S: Que eso de chida Irwin

I: (Se pega en la frente) hay tía, pus que está muy bien, que no sabes que es chido.

S: No, yo sí sé que es chido pero tú no tendrías por qué decir así.

I: ¿Por qué no?, si así dicen todos en mi salón.

S: En vez de que me digas, está  muy padre, o se ve muy bien tu pista, no se  (risas)

I: No, (se ríe mucho el niño)

S: Bueno, ya ándale ya ponte a jugar.

I: ¿No vas a jugar conmigo?

S: Haaa pues sí, si quieres.

I: Toma, tu eres mmmm haber, este  rojo y yo quiero,  este morado (Buscó en una bolsa de carros).

S: No yo quiero ese verde.

I: No, no tía quédate ese rojo, porque el verde tiene así como una llanta chueca y si lo agarras te voy a ganar y no quieres que te gane ¿o sí?

S: No pues no yo te quiero ganar.

I: Ponlo allí y yo salgo primero…

S: ¿Pero qué tengo que hacer?

I: Solo lo vas a empujar pero haz de cuenta que así mira lo empujas y solo una vez si se sale lo tienes que regresar a donde estaba y así le tiro yo y luego tú y así hasta ver quien gana.

S: Vale, ya entendí.

I: Bueno voy yo…… Aaaa ve llego bien lejos, te voy a ganar, te voy aganar.

S: Haber…… haaa no inventes se va chueco ese carro, (se ríe el niño mucho) dame otro Irwin así no se vale.

I: No es que tú no sabes jugar, haber yo otra vez……… ve cómo se va bien el mío

S: mmmmm… no se haber yo tramposo me toca……. Ve no inventes no sirve ese carro.

I: (Está muerto de risa) pues por eso te lo di (no deja de reírse)

S: A que grosero, oye nos están hablando creo que ya te vas, déjame ir a ver…. (Se mete a su casa y pregunta que paso, le dicen que Irwin recoja ya sus cosas porque ya se va)

S: (Sale al patio de nuevo) Ya te vas, vamos recoger.

I: mmmm no me quiero ir.

S: Pues ni modo ya se va tu papá.

I: Ya que pero luego que venga seguimos jugando va

S: Va y ahora si te voy a ganar.

I: No que.

Análisis:

Con lo revisado en el curso de lenguaje que se nos imparte en el tercer semestre de la carrera en donde tuvimos la oportunidad de ir  aprendiendo desde la  adquisición  lenguaje, pasando por el desarrollo de las habilidades comunicativas, el  comprender la manera en que la mente de los niños comienza a estructurar conceptos implicando  las manifestaciones del pensamiento a través de las actividades a las que se enfrenta el infante.

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