CAPACIDAD INTELECTUAL

Asignatura: SEMINARIO DE INNOVACIÓN Y PENSAMIENTO CREATIVO

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Metodología

Documento escrito

Objetivo

Establecer la importancia de promover el pensamiento divergente como factor complementario del pensamiento hipotético-deductivo en el desarrollo de procesos creativos y novedosos.

Instrucciones:

1. Efectúe la lectura complementaria.

2. Considerando su profesión o área de actividad haga una lista con 8 funciones típicas de procesamiento cerebral izquierdo y 8 procesamiento derecho relacionadas con un objeto de estudio y con su aplicabilidad.

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3. Un campesino quería repartir 39 vacas entre sus cuatro hijos. Al primer hijo pensaba entregarle la mitad de las vacas, al segundo la cuarta parte, al tercero la octava y al cuarto la decima parte. Como no sabia como hacerlo una vecina le presto una vaca y ya con 40 pudo dar al primer hijo 20 vacas, al segundo 10, al tercero 5 ya la cuarto 4 y devolvió la vaca a la vecina ¿qué fue lo que ocurrió?

4. Sin levantar el lápiz una los nueve puntos de abajo con:

a. Cuatro líneas b. Tres líneas c. Una sola línea

5. ARROZ es a ZORRA como 5729 es a:

a) 5730

b) 2975

c) 2864,5

d) 9275

6. Un oficinista vivía en el piso decimo piso de un edificio tomaba normalmente el ascensor hasta el sexto piso y subía los cuatro pisos restantes por las escaleras. El odia caminar, pero entonces ¿Por qué lo hacia?

7. Para la siguiente sesión el tema a tratar es: ¿Cómo se puede potenciar la capacidad innovadora y creativa en los individuos?

La gimnasia cerebral un sistema de actividades fáciles y agradables, que mejoran directamente las

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