CNB Ciclo básico

NIVEL DE EDUCACION MEDIA

CICLO DE EDUCACION BASICA

Nivel: Educación Media Ciclo: Educación Básica Primer Grado

Área o Subárea: Comunicación y Lenguaje L1

Horas a la semana: 5 períodos

Descripción del área o subárea:

El Área de Comunicación y Lenguaje ofrece continuidad al diseño curricular para el Nivel Primario; en este sentido, el enfoque es básicamente comunicacional, esto significa que se hace énfasis en el desarrollo de habilidades comunicativas tanto de expresión oral como de expresión escrita.

Contribuye a la consolidación de habilidades psicolingüísticas, expresivas y comunicacionales, fortalece habilidades para la lectura tanto en el campo de la comprensión lectora, el hábito y la velocidad, como en el campo del goce estético de la creación literaria. Todas ellas, se han venido tratando desde los niveles Preprimario y Primario. Otra de sus finalidades estriba en posibilitar el acercamiento del alumnado a la variante formal del español o castellano así como ofrecer criterios conceptuales que le permitan apreciar y evidenciar la variedad idiomática del país.

Competencias de Área Descripción metodológica Componentes y criterios de evaluación

1. Utiliza la escucha y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la normativa del idioma.

2. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación según las demandas del contexto sociocultural.

3. Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural.

4. Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma.

5. Utiliza conceptos elementales de orden fonético, morfológico y sintáctico y un vocabulario amplio y preciso en su comunicación oral y escrita.

6. Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes.

Promueva la práctica de procedimientos y técnicas eficientes para propiciar la expresividad, la autorreflexión y el desarrollo armónico de las y los estudiantes. Esta exploración de sus potencialidades de expresión y comunicación deberán desarrollarse en forma acorde al contexto cultural, sin menoscabo de todas las filiaciones culturales presentes en la comunidad educativa y social en que se halle el centro educativo.

El aula escolar ofrece oportunidades excelentes para utilizar el diálogo y otras dinámicas de solución pacífica de conflictos. En este sentido, si la comunidad educativa está situada en un contexto multicultural y de varios idiomas en contacto, será valioso recuperar prácticas y procedimientos de conciliación oral provenientes de las varias vertientes culturales de este país. 1. Aplica sus potencialidades personales para expresarse con propiedad en forma oral y escrita.

2. Disfruta la literatura oral y escrita como creación artística y simbólica que permite el goce estético, la recreación y la reflexión crítica.

3. Produce textos escritos para comunicar sus ideas con coherencia y propiedad.

4. Comprende la importancia de su promoción y desarrollo.

5. Reflexiona sobre el funcionamiento de los niveles gramaticales, en el caso específico de su idioma materno y de otros idiomas en contacto.

6. Utiliza el idioma como instrumento para el aprendizaje, la investigación y la generación conocimientos en su vida cotidiana en el ámbito familiar, escolar y comunitario.

Nivel: Educación Media Ciclo: Educación Básica Primer Grado

Área o Subárea: Comunicación y Lenguaje L2 Idiomas Mayas

Horas a la semana: 2 períodos

Descripción del área o subárea:

La subárea de Comunicación y Lenguaje L2 Idiomas Mayas , está diseñada especialmente para población estudiantil del ciclo básico cuya lengua materna no es un idioma maya. Pretende darle continuidad a lo que los y las estudiantes lograron desarrollar en el nivel de primario, cuando esta modalidad L2 idiomas mayas, ha sido abordado en este nivel. La subárea de Comunicación y Lenguaje L2, Idiomas Mayas, ofrece la oportunidad para que población no hablante de idiomas mayas, conozcan estos idiomas y a través de ella, tenga la posibilidad de adentrarse en la cultura maya a través de la lengua y generar actitudes positivas hacia el bilingüismo y multilingüismo, que caracteriza este país.

Competencias de Área Descripción metodológica Componentes y criterios de evaluación

1. Usa el idioma maya como segundo idioma al comunicar sus ideas, sentimientos y satisfacer sus necesidades comunicativas básicas de acuerdo con la cultura maya para fortalecer su identidad.

2. Utiliza un vocabulario básico en la comunicación y producción oral y escrita en el idioma maya como segundo idioma.

3. Lee textos escritos (literatura) en el idioma maya como segundo idioma, que fortalecen su acervo lingüístico y cultural.

4. Utiliza elementos básicos de la estructura gramatical del idioma maya en la producción oral y escrita de textos extraídos y recreados principalmente de la tradición oral maya y textos que abordan diferentes tópicos como creaciones propias de los mismos estudiantes.

5. Utiliza la lectura y escritura como medios de información, recreación y ampliación de conocimientos que le facilitan la comunicación en su segundo idioma. La subárea de comunicación y Lenguaje L-2, idiomas mayas para el Ciclo Básico de nivel medio, considera el idioma maya no solo como una herramienta más para comunicarse, sino lo considera como un valor cultural y herramienta para la construcción de conocimientos y comprensión del entorno social, comunitario y cultural, asi como un medio tangible de tender un puente entre las culturas mayas y las otras culturas que conviven en el país. Esta subárea, como su nombre lo indica, está diseñada para desarrollar un idioma maya como segunda lengua –L2- en los tres grados del ciclo básico del nivel medio, con estudiantes de básicos cuya lengua materna no es un idioma maya. Para conocer el nivel de dominio de los estudiantes, será necesario realizar una evaluación diagnóstica oral y escrita. 1. Participa en el proceso comunicativo en su idioma maya como oyente y hablante.

• Expresándose oralmente con coherencia ante las diferentes situaciones comunicativas que se le presentan.

2. Recupera relatos de literatura y tradición oral como expresión cultural maya

• Utilizando el idioma maya oralmente con seguridad y confianza.

3. Lee y escribe textos de diverso tipo, con fluidez

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