Planificaciones Primer Ciclo Basico

MES : MARZO UNIDAD : El Cuerpo Humano y su Cuidado

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros).

Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

• Protección y cuidado de su cuerpo

• Aseo personal.

• Aseo entorno

• Los órganos de los sentidos.

• Ubicación de los órganos de los sentidos

• Función de los órganos.

• Ilustran actividades físicas que permitan mantener el cuerpo sano.

• Participan en actividades físicas en la escuela y en el hogar.

• Ilustran hábitos de higiene del cuerpo.

• Recortan imágenes que ilustran elementos utilizados para su higiene corporal.

• Recrean prácticas adecuadas de aseo corporal.

• Dan ejemplos de alimentos saludables.

• Ilustran mediante dibujos cuidados necesarios para el consumo de mariscos y vegetales.

• Mencionan acciones para prevenir enfermedades.

• Describen la importancia del descanso nocturno para la salud.

• Identifican la ubicación de los órganos de los sentidos.

• Describen los usos de los sentidos en la vida diaria.

• Recrean situaciones donde el uso de los sentidos nos previenen de situaciones de riesgos en el hogar, las calles y la escuela.

• Mencionan incapacidades producto de la falta de algún sentido.

• Dan ejemplo de actividades perjudiciales para los órganos de los sentidos.

• Ilustran cuidados y medidas de protección para los órganos de los sentidos.

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

• Alumnos comentan sobre actividades que realiza un día común y corriente.

• Pintan imágenes de actividades físicas que ayudan a tener un cuerpo sano

• Realizan una caminata por la escuela y reconocen la importancia de la actividad física.

• Alumnos mencionan actividades que les permiten mantener un buen aseo personal. (cepillado de dientes, ducha, etc.)

• Higiene en el hogar, alumnos mencionan medidas que deben mantenerse su vida diaria para mantener una buena higiene.

• Elaboran normas para una buena higiene en el hogar.

• Identifican en imágenes prácticas adecuadas de aseo personal.

• Pintan e Identifican en imágenes los distintos tipos de alimentos reconociendo los saludables y no saludables.

• Dibujan buenas prácticas de aseo corporal.

• Identifican a través de un texto leído por su profesor/a los riesgos para la salud en el consumo de mariscos y vegetales.

• Dibujan cuidados necesarios para el consumo de mariscos y vegetales.

• Identifican y nombran acciones para prevenir enfermedades.

• Reconocen por medio de la observación de un video la importancia del descanso nocturno para la salud, tanto mental como físico.

• Nombran los órganos de sentidos.

• Identifican función de los órganos de los órganos de los sentidos.

• Desarrollan guía con ubicación y función de la visión.

• Identifican acciones que pueden realizar utilizando la visión.

• Desarrollan guía con ubicación y función del olfato.

• Identifican acciones que pueden realizar utilizando el olfato.

• Desarrollan guía con ubicación y función del gusto.

• Identifican acciones que pueden realizar utilizando el gusto

• Desarrollan guía con ubicación y función de la audición.

• Identifican acciones que pueden realizar utilizando la audición.

• Desarrollan guía con ubicación y función del tacto.

• Identifican acciones que pueden realizar utilizando el tacto.

• En imagen identifican situaciones en las cuales los sentidos nos sirven para proteger nuestro cuerpo.

Identifican a través de imágenes acciones perjudiciales para nuestro cuerpo y los órganos de los sentidos.

Dibujan acciones que nos permiten cuidar nuestros órganos de los sentidos.

• Evaluación.

MES : ABRIL UNIDAD: El Cuerpo Humano y Su cuidado.

Los seres vivos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES

Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.

• Los seres vivos su desarrollo y relación con los estímulos del medio.

• Mencionan diferencias entre seres vivos y cosas no vivas.

• Agrupan, seres vivos de acuerdo a características comunes.

• Comunican observaciones y/o experiencias sobre las características de los seres vivos.

• Ilustran las necesidades básicas de las plantas y animales seleccionados y observados.

• Mencionan necesidades de los seres vivos (agua, aire y alimento).

• Ilustran como los seres vivos satisfacen sus necesidades.

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Semana 9

• Evaluación diagnóstica.

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