Planificación Ciencia 4° básico

Planificación Diaria

Unidad 1 La Materia y sus Estados

Tema: Fuerza y movimiento

Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Nelly Correa

Tiempo estimado 36 horas Curso: 4°A Mayo 2014

Objetivo de aprendizaje Fecha Clase Procedimiento Procedimientos de evaluación Recursos

Demostrar, por medio de la

investigación experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del movimiento,

entre otras..

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17°clase de 45 minutos Inicio:

Leen y comprenden objetivo de la clase: demostrar que la gravedad es una fuerza que se puede contrarrestar.

Loa estudiantes observan la foto del texto de estudio comentan y responden preguntas. Realizan un pequeño experimento comentan lo observado.

Desarrollo:

Leen a viva voz pág. 160 a la 161 comentan cada idea guiados por la docente.

Desarrollan actividades de las pág. leídas

Cierre:

Comentan lo aprendido Evaluación formativa

Cuadernos, lápiz.

Texto de estudio

Planificación Diaria

Unidad 1 La Materia y sus Estados

Tema: Fuerza y movimiento

Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Nelly Correa

Tiempo estimado 36 horas Curso: 4°A –B-C-D Mayo 2014

Objetivo de aprendizaje Fecha Clase Procedimiento Procedimientos de evaluación Recursos

Identificar por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerza y sus efectos en situaciones concretas, fuerza de roce(arrastrando un objeto),peso (fuerza de gravedad)fuerza magnética(en imanes)

07/05

18°clase de 90 minutos Inicio:

Leen y comprenden objetivo de la clase: comprender la gravedad como fuerza que atrae.

La docente da ejemplos sobre la fuerza de gravedad y pide a los estudiantes que ejemplifiquen.

Desarrollo:

Lectura colectiva y en voz alta desde la pág. 161 a la 163.

Se realiza un completo análisis de lo leído.

Los estudiantes aclaran dudas y opinan.

Cierre:

Aplican lo aprendido respondiendo preguntas. Evaluación formativa

¿La gravedad es una fuerza que se ejerce en todo el planeta?

¿En qué sería diferente lanzar una pelota en la luna que lanzarla en la tierra?

Cuadernos, lápiz.

Texto de estudio

Planificación Diaria

Unidad 1 La Materia y sus Estados

Tema: Fuerza y movimiento

Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Nelly Correa

Tiempo estimado 36 horas Curso: 4°A –B-C-D Mayo 2014

Objetivo de aprendizaje Fecha Clase Procedimiento Procedimientos de evaluación Recursos

Identificar por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerza y sus efectos en situaciones concretas, fuerza de roce(arrastrando un objeto),peso (fuerza de gravedad)fuerza magnética(en imanes)

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19°clase de 45 minutos Inicio:

Leen y comprenden objetivo de la clase: Investigan como influir en el movimiento

Los estudiantes preparan sus materiales para la investigación. Tubos de papel toalla, un metro plegable, cronometro, pelota de goma.

Desarrollo:

Los estudiantes leen junto a la docente las instrucciones del texto pág. 164.

-cortan en los tubos de cartón a lo largo para hacer dos ramplas.

-con el cronometro medirán el tiempo que demora en deslizarse la pelota desde las diferentes ramplas una más empinada que la otra.

Cierre:

Completan pág. 165 del texto de estudio. Evaluación formativa

¿La gravedad es una fuerza que se ejerce en todo el planeta?

¿En qué sería diferente lanzar una pelota en la luna que lanzarla en la tierra?

Cuadernos, lápiz.

Texto de estudio

Planificación Diaria

Unidad 1 La Materia y sus Estados

Tema: Fuerza y movimiento

Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Nelly Correa

Tiempo estimado 36 horas Curso: 4°A –B-C-D Mayo 2014

Objetivo de aprendizaje Fecha Clase Procedimiento Procedimientos de evaluación Recursos

Identificar por medio de la investigación experimental, diferentes tipos de fuerza y sus efectos en situaciones concretas, fuerza de roce(arrastrando un objeto),peso (fuerza de gravedad)fuerza magnética(en imanes)

14/05

20°clase de 90 minutos Inicio:

Leen y comprenden objetivo de la clase: Repaso de la unidad.

Activación de conocimientos previos. responden preguntas relacionadas con la unidad.

Desarrollo:

Responden evaluación de

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