Planificacion marzo primero basico.

Profesor(a)

Ma. Jesús Pino Valenzuela

Curso(s)

1° A – B -C-D

Mes

Marzo

Lugar

Aula

Objetivo(s) de aprendizaje transversal (OAT)

• Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
• Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado.
• Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Objetivo (s) de aprendizaje/Aprendizaje esperado

OA 1

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.

OA 2

Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

OA3

Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

Objetivo de la clase

OA 1, OA2, OA3

OBJ: Aprender la consonante M

OAT:  

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

Estructura

Indicadores

Recursos de Aprendizajes

Evaluación

Inicio

 - Saludo a los alumnos para dar  

comienzo.

-Retroalimentar las volcales cantan canciones de las vocales

- Realizar un comentario de la persona que más queremos en casa, dar pistas hasta llegar a que diga la mayoría de los niños mamá.

- Mostrar la consonante en sus cuatro formas mayúsculas y minúsculas.

Desarrollo:

-Escuchan el cuento de la M y luego lo comentan.

- Realizan actividad en la pizarra, alumnos al azar participan.

-Transcriben de la pizarra fecha, objetivo de la clase y título “Objetos con M”

-Dibujan 7 objetos con sonido inicial M

 -Desarrollan guía de la M, N°1Y2

Cierre

Se escogen alumnos al azar para que mencionen los objetos dibujados con la consonate.

Revisión de la actividad finalizada alumno por alumno.

› Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.

› Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa.

 › Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

 › Descomponen palabras en los fonemas que las forman.

Proyector data.

Guía

Cuaderno

Evaluación formativa.

Objetivo de la clase

OA 1, OA2, OA3

OBJ: Aprender la consonante M

OAT:  

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

Estructura

Indicadores

Recursos de Aprendizajes

Evaluación

Inicio

- Saludo a los alumnos para dar  

comienzo.

-Recuerdan la consonante en estudio M.

- Retroalimentación de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase.

Desarrollo:

-Transcriben de la pizarra fecha, objetivo de la clase.

- Conocen la sílaba que conforma la m con cada vocal. Repiten y mencionan. Alumnos al azar leen silabas.

-Realizan ficha de la letra M.

N°3 Y 4.

-Pegar la letra en el cuaderno.

Cierre

Comentan lo aprendido.

Revisión de la ficha por alumno.

› Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.

› Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa. › Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

 › Descomponen palabras en los fonemas que las forman.

Fichas de trabajo A

Formativa.

Objetivo de la clase

OA 1, OA2, OA3

OBJ: Aprender la consonante M

OAT:  

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

Estructura

Indicadores

Recursos         de Aprendizajes

Evaluación

Inicio:

- Saludo a los alumnos para dar  

comienzo.

-Recuerdan la consonante en estudio M. Mencionas sílabas ma, me,mi,mo y mu.

- Retroalimentación de la clase anterior.

- Conocen el objetivo de la clase

Desarrollo:

Nombran palabras que comiencen con sílaba ma, me, mi mo y mu.

Desarrollan guía  N°5 y 6.

-Leen sílabas asociadas en la guía.

Cierre

Revisión de la actividad finalizada alumno por alumno.

Alumnos comentan lo aprendido.

› Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas.

› Identifican qué palabras riman entre sí luego de escuchar una estrofa.

› Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

 › Descomponen palabras en los fonemas que las forman

Fichas

Lápices de colores.

Formativa.