Planificaciones Marzo 3º Básico Con Ajuste

FORMATO DE PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

SIN AJUSTE CURRICULAR

DE 1º A 4º BÁSICO, 3º y 4º medio (menos de 1º a 3º básico Ed. Matemática)

Subsector

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Mes: MARZO

Título de la Unidad Exploración Nº de Horas 24

Docente Patricia Díaz Ramírez

Nivel: 2

Eje Temático Comunicación oral, Lectura, escritura.

Curso: 3ºA

Fecha Inicio 05 DE MARZO Fecha Término 30 DE MARZO

Objetivo Fundamental Vertical Contenido Mínimo Obligatorio

Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no

literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propósitos y

contenidos.

Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos tres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.

-Audición frecuente de textos literarios y no literarios captando su sentido.

_Interpretación de los signos de puntuación para marcar las pausas y entonación requerida por el texto.

Creación espontánea individual o colectiva de cuentos y poemas.

Objetivo Transversal

Formación ética:

Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación de manera respetuosa en distintas situaciones comunicativas.

Crecimiento y autoafirmación personal:

Reforzar su autoestima.

La persona y su entorno:

Compartir experiencias de su vida familiar.

Objetivo (s) de Aprendizaje de la Unidad

Escuchar atenta y comprensivamente diversos textos, para luego poder usarlos como guía para realizar sus propias creaciones.

Habilidades del pensamiento a desarrollar

Comprensión:

Comprender lo que se les habla, mediante el respeto y la atención frente al otro.

Aplicación:

Extraer lo más importante de las conversaciones, lecturas y poder comunicarlas al resto de manera correcta.

FECHA HORA

PEDA APRENDIZAJE ESPERADO OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES GENÉRICAS/ EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE/ACTIVIDADES AULA RECURSOS DE APREND. INDICADORES DE EVALUACIÓN

05

02

Identifican la información explícita, contenida en textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo.

Recordar contenidos del año anterior

Escuchan lectura de narraciones, poemas y textos literarios y demuestran su comprensión a través de comentarios y variadas expresiones artísticas.

Inicio : a modo de introducción, se presentan con la profesora, juntos comentan sobre sus vacaciones y las expectativas de este nuevo año escolar . Escuchan objetivo de la clase e instrucciones de ésta.

Desarrollo: Reciben guía individual y la contestan de acuerdo a lo que recuerden del año anterior.

Cierre: Revisan de manera guiada, corrigen sus errores y comentan que les cesta más o que no recuerdan. Se les felicita por el trabajo realizado. Pauta de Observación

Guía de trabajo

Materiales escolares

Evaluación Formativa :

Correción de manera oral de guía de trabajo entregada, explicaciones de las respuestas correctas.

08

02

Audición comprensiva de narraciones, poemas y textos no literarios.

Escuchar atentamente el cuento.

Vocabulario.

Escuchan lectura de narraciones, poemas y textos literarios y demuestran su comprensión a través de comentarios y variadas expresiones artísticas.

Inicio: Observan imagen del espacio

Desarrollo: Escuchan el cuento: “Una sabia mujer astronauta”, de programas de estudio de tercero básico pág.61.

Escriben en su cuaderno palabras desconocidas por ellos escuchadas en el transcurso de la lectura, buscan su significado. Luego comentan en forma general el cuento, responden preguntas realizadas por la profesora. En un hoja hacen un listado de valores del texto, al reverso de la hoja realizan un dibujo alusivo al cuento.

Cierre: como curso realizan lluvia de ideas y descubren cuál es la enseñanza del cuento.

Cuento: Una sabia mujer astronauta.

Cuaderno

Lápices

Hoja tamaño oficio.

Pizarra y plumón.

Lista de Cotejo:

El alumno es capaz de:

a) Escuchar el cuento leído.

b) Poner atención a los comentarios de sus pares.

09

Utilizan escritura digital o manuscrita legible como medio para registrar información.

Producir un texto simple con el formato adecuado.

Producen en forma manuscrita o digital formas literarias simples, cuentos, anécdotas, y textos breves como cartas, invitaciones, avisos e instrucciones.

Inicio: Retroalimentación de la clase anterior, del texto “Una sabia mujer astronauta”, observan imágenes de oficios y profesiones, comentan que les gustaría ser cuando grandes y que les gustaría que escribieran sobre ellos.

Desarrollo: De manera individual, luego de haber dado su opinión y haber escuchado la de sus compañeros cada alumno debe crear un texto sobre lo que a ellos les gustaría que escribieran de ellos (según lo que quieren ser cuando grandes). Al terminar deben mostrárselo a la docente quien les indicará si deben mejorar algo ya sea ortográficamente o de concordancia. Luego observarán los errores y reescribirán el texto tratando que no existan desaciertos en esta creación.

Cierre: Comentan sobre la actividad realizada, si fue fácil o difícil, qué les costó más.

Cuaderno

Útiles escolares

Láminas Lista de Cotejo

1.- Tiene Título

2.- Usa mayúsculas

3.- Utiliza comas y puntos.

4.- Escribe oraciones claras.

12

Intervención en conversaciones espontáneas y guiadas.

Desarrollar en grupo una conversación coherente, fluida y conformada por oraciones completas, en un contexto de conversación familiar sobre un tema determinado.

Participan habitualmente en conversaciones espontáneas y

presentaciones orales

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