Planificacion lenguajel 3ro básico

Docente

Gonzalo Rojas

Codocente/Asistente de aula

Madeleine Aravena

Asignatura

Lenguaje y comunicación

Unidad

1

Mes

Abril

Horas programadas

34

OA de la Unidad

1-2-3-4-6-7-8-11-12-14-16-17-18-19-20-23

Contenidos

Habilidades

Actitudes

Comic

Géneros no literarios

Biografías

Instrucciones

Libros y artículos informativos Noticias

Organizadores textuales

Estrategias de comprensión lectora

Uso de diccionario

Vocabulario

Artículo informativo

Leer

Profundizar

Planificar

Escribir

Revisar

Editar

Comprender y disfrutar

Incorporar vocabulario adecuadamente

Extraer

Describir

Opinar

Fundamentar

Releer

Subrayar

Relacionar

Determinar significados

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social

Fecha

/Horas

OA

Ejes

Objetivo de clase.

Al final de la clase los estudiantes serán capaces de:

Actividad

Evaluación y Recursos

01/04

2 horas

1-2-3-4-6-7-8-11-12-14-16-17-18-19-20-23

Escritura

Comunicación oral

Lectura

Planifica la escritura de un comic

I: Se repasa lo visto la clase anterior

D: Se lee un comic y se comienza a planificar un comic de su vida de 7 cuadro

C: Se comentan las principales dificultades

Concept: Usa los elementos del comic

Proced: Aplica el proceso de escritura de un comic

Act: comenta sus dificultades

Instrumento

Pauta de cotejo

Recurso

Comic, cuaderno

02/04

1 horas

1-2-3-4-6-7-8-11-12-14-16-17-18-19-20-23

Escritura

Planifica la escritura de un comic

I: Se comenta lo trabajado la clase anterior

D: Resuelven comentarios señalados por el profesor

C: Se comenta los avances realizados

Concept: Usa los elementos del comic

Proced: Aplica el proceso de escritura de un comic

Act: comenta sus dificultades

Instrumento

Pauta de cotejo

Recurso

Hoja de cuaderno

03/04

1 hora

1-2-3-4-6-7-8-11-12-14-16-17-18-19-20-23

Escritura

Planifica y revisa la escritura de un comic

I: Se comenta lo trabajado la clase anterior

D: Resuelven comentarios señalados por el profesor

C: Se comenta los avances realizados

Concept: Usa los elementos del comic

Proced: Aplica el proceso de escritura de un comic

Act: comenta sus dificultades

Instrumento

Pauta de cotejo

Recurso

Hoja de cuaderno

04/04

2 horas

1-2-3-4-6-7-8-11-12-14-16-17-18-19-20-23

Escritura

Escribir y revisa un comic

I: se les entrega la corrección final y se les señala que tendrán toda la hora para trabajar

D: Se les entrega una hoja de block donde deben hacer el comic definitivo con letra clara usando expresiones y pintándolo

C: se comenta de la experiencia que les gusto y que les pareció difícil

Concept: Usa los elementos del comic

Proced: Aplica el proceso de escritura de un comic

Act: comenta sus dificultades

Instrumento

Pauta de cotejo

Recurso

Hoja de block

05/04

1-2-3-4-6-7-8-11-12-14-16-17-18-19-20-23

Lectura

Comprensión Oral

Comprender el concepto de géneros no literarios

I: Se les pregunta a los estudiantes cual era el propósito de los géneros literarios, cuál creen que es el de los no literarios

D: Se explica el contenido y se dan ejemplos, se registra en el cuaderno

C: se realiza de manera oral una comparación entre géneros literarios y no literarios y cuales prefieren ellos leer.

Concept: Identifica características y propósito de géneros no literarios

Proced: Identifica textos con las características y propósitos de géneros no literarios

Act: Escucha y respeta la opinión de sus compañeros

Recursos

Powerpoint