COMPETENCIAS

Enfoque del campo de formación

• Transformación de los contenidos, se replanteó la organización de los programas y se establecieron nuevas modalidades de trabajo para la enseñanza del lenguaje en nuestro país.

• Cambios recientes a los programas, se planteados en los siguientes ámbitos: estudio, literatura y participación social.

• El lenguaje se adquiere en la interacción social

• Las prácticas del lenguaje son y han sido parte de la historia social: Las prácticas sociales del lenguaje son formas de interacción entre los seres humanos.

• La escuela se enfrenta al reto ineludible de adecuar sus contenidos y formas de enseñanza para poder atender a los alumnos que ingresan a las aulas con numerosas necesidades de comunicación.

• La escuela debe enseñar el lenguaje que los alumnos necesitan para resolver sus necesidades de comunicación escolares y extraescolares

Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y comunicación

• Dos modalidades de trabajo:

• Los Proyectos didácticos, que son la principal estrategia metodológica que ocupa la mayor parte del tiempo escolar, y las Actividades permanentes que se diseñan con una temporalidad y finalidad distintas.

• Los proyectos en el programa de estudio

• Los proyectos didácticos que se establecen en los programas de estudio del campo de formación Lenguaje y comunicación se presentan en una tabla que los organiza

• Ventajas de trabajar con proyectos didácticos: La participación de los alumnos es mayor, El trabajo adquiere sentido para los alumnos, Se propicia el trabajo colaborativo, La escuela se vincula con la comunidad

EVALUACIÓN

• Para que el proceso de evaluación sea realmente formativo y útil, es necesario que su aplicación se considere a lo largo de todo el desarrollo del Proyecto didáctico: al inicio, durante el proceso y al final del mismo.

• Aprendizajes esperados:

• Conoce las características y función de los reglamentos y emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca de aula

• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas

• Emplea ortografía convencional a partir de modelos

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación formativa (o del proceso)

• Evaluación sumativa (o final)

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