Caracteristicas Del Liderazgo

Algunas características del liderazgo, que señala la Unesco y que es necesario impulsar en los espacios

educativos, son:

•La creatividad colectiva.

•La visión de futuro.

•La innovación para la transformación.

•El fortalecimiento de la gestión.

•La promoción del trabajo colaborativo.

•La asesoría y la orientación.

inspiración, porque demanda trabajo, perseverancia y método.

Las competencias que aquí se presentan deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y

a lo largo de la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje

significativas para todos los estudiantes.

•Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora,

integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a

aprender.

Viernes 19 de agosto de 2011 DIARIO OFICIAL (Segunda Sección) 21

•Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita

saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información;

apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.

•Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la

incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar

cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el

fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de

vida.

•Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con

otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con

otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

•Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio

crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder en favor de la democracia, la

libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las

implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia

de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

III. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA

El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y

tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y

secundaria). Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:

a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.

b) Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.

c) Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la

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