Caricatura Periodistica

SEGUNDO GRADO. BLOQUE III

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR ENSAYOS LITERARIOS SOBRE TEMAS DE INTERÉS DE LA LITERATURA.

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

* Emplear El lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

* Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

* Valorar las diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos géneros y autores

en textos literarios.

• Emplea el ensayo como medio para plasmar su análisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.

• Identifica el uso del lenguaje

en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

Comprensión e interpretación

• Tratamiento de un mismo tema en diferentes textos.

• Diferencias, semejanzas y elementos que se mantienen en el tratamiento de un tema en distintos textos.

Búsqueda y manejo de información

• Términos empleados para nombrar, describir y recrear un tema.

• Formas de organizar el ensayo.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función del ensayo (con opiniones personales sólidas

y suficientemente documentadas).

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Recursos literarios empleados en las descripciones de un mismo tema (comparación, paralelismo, hipérbole

y metáfora, entre otros).

• Recursos discursivos (ironía, persuasión y carga emotiva, entre otros).

• Selección de tema de estudio literario de interés.

• Recopilación y selección de diversos

textos para analizar el tratamiento

del tema.

• Notas sobre las semejanzas y diferencias en el tratamiento del tema en diferentes autores.

• Borradores de ensayos sobre el tema elegido, que recuperen la información y las opiniones construidas.

Producto final

• Ensayos para leer y discutir

en el grupo.

GRADO:

SECCIÓN:

SEGUNDO GRADO

BLOQUE :

III

ÁMBITO:

ESTUDIO

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ELABORAR ENSAYOS LITERARIOS SOBRE TEMAS DE INTERÉS DE LA LITERATURA.

NOMBRE DEL PROYECTO:

SESIONES PROGRAMADAS:

FECHAS APROXIMADAS:

TIPO DE TEXTO:

(especifique la clase de texto) ARGUMENTATIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

-Analizar la información y emplear y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

-Valorar la diversidad lingüística y cultural.

ESTÁNDARES:

HDT:

1.-Creatividad e innovación.

2.-Comunicación y colaboración.

3.-Investigación y manejo de información.

4.-Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.

5.-Ciudadanía digital. Requiere de la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de las TIC y la aplicación de conductas éticas, legales, seguras y responsables en su uso.

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO: ENSAYOS PARA LEER Y DISCUTIR EN EL GRUPO.

(Escribir el nombre del producto final)

Los propósitos comunicativos:

¿Para qué quieren el producto final?

Leer textos literarios.

Comentar acerca de los textos.

Los propósitos didácticos:

¿Qué van aprender?

-• Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos géneros y autores

en textos literarios.

• Emplea el ensayo como medio para plasmar su análisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.

• Identifica el uso del lenguaje

en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

Exploración de conocimientos previos:

¿Qué saben?

¿Sabes qué es un ensayo?

¿Qué géneros literarios conoces?

Producto:

(Características del producto, cómo se requiere)

Elaborar un ensayo literario:

Tratamiento del tema.

Describir y recrear el tema.

Expresar opiniones documentadas.

Emplear recursos discursivos.

SESIÓN

DESARROLLO DEL PROYECTO.

RECURSOS DIDÁCTICO

ETAPAS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

Subproductos

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

SUBPRODUCTOS (Agregar actividades)

INDICADORES DEL SUB PRODUCTO

Indicadores Puntaje

Resultado

* Considerar el nivel de participación y el grado de aprendizaje logrado.

INDICADORES DEL PRODUCTO

Indicadores Puntaje

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Resultado

SEGUNDO GRADO.

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