Planeacion Caricatura Periodistica Secundaria

PLANEACIÓN 2013 - 2014 2° “H”

DURACIÓN: 1 semana BLOQUE: III BIMESTRE: 4

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ÁMBITO: Participación social TIPO DE TEXTO: Descriptivo.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar y elaborar caricaturas periodísticas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.

• Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.

• Adopta una postura crítica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodística.

• Comprensión e interpretación.

• Recursos que ocupa el autor de la caricatura para expresar su postura.

• Aspectos sintácticos y semánticos:

• Función de las onomatopeyas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Comprensión e interpretación.

• Tipo de mensajes que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos)

• Propiedades y tipos de textos:

• Características y función de la caricatura periodística.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Se proyecta un video sobre una caricatura http://www.youtube.com/watch?v=puNLeNolMeI

Se pregunta a los alumnos:

¿Han visto caricaturas? ¿Dónde?

¿De qué tipo?

¿De qué tratan?

• Doy a conocer los instrumentos de evaluación y el seguimiento que se hará de los subproductos y productos para guardar en el portafolio personal o carpeta de evidencias.

ACTIVIDADES

• Recortes de caricaturas periodísticas seleccionadas: En revistas y periódicos solicitados previamente a los alumnos, pido revisen y recorten de 3 a 5 caricaturas que llamen su atención.

Comentar en grupo, qué llamó su atención.

Cuál es el contenido.

¿Qué es una caricatura? (construir su propia definición)

¿Se podrá por medio de imágenes difundir información periodística?

¿Características de ellas?

• Análisis del contenido y características de las caricaturas seleccionadas: Organizo el grupo en equipos de 5 integrantes; ya organizados se les indica que realicen lo siguiente: Hagan un listado de los siguientes aspectos:

¿Qué contienen?

¿Qué tema tratan?

¿Cuál es el contenido de la caricatura?

¿Cuál es la función de los medios de comunicación?

¿Se podrá difundir información periodística por medio de imágenes?

¿Cuáles son las características de las caricaturas que encontraron?

Semejanza entre los temas que tratan.

• Clasificación de las caricaturas por los temas que abordan: En equipo, pido clasificar las caricaturas de acuerdo al tema que abordan, las peguen en su cuaderno y escriban:

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