Planeacion De Secundaria

PLANEACION DIDACTICA PERIODO SECUENCIA DIDÁCTICA 14

Esc. Sec. General Miguel Alemán Valdés 2° GRADO - GRUPO F Paso de Ovejas, Veracruz

BLOQUE 3 DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920

EJE COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS

TEMA PANORAMA DEL PERIODO

CONTENIDOS UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL AVANCE DEL IMPERIALISMO EN EL MUNDO.

PROPOSITOS

Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico que culminaron en la Primera Guerra Mundial.

Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformación de los estados liberales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la duración y secuencia de los procesos relacionados con el imperialismo, aplicando los términos siglo, década, lustro y año, y localiza los países en expansión y el reparto del mundo al final de la Primera Guerra Mundial. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

EVALUACION POR RUBRICAS:

Nivel de desempeño Calificación

1 Insuficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Enumera de forma oral y escrita las causas que provocaron la Primera Gue¬rra Mundial, los países que participaron y las consecuencias en Europa y en otros países del mundo.

Elabora de forma escrita la definición de constitucionalismo, unificación nacional y nacionalismo

Ubica en mapas la expansión del imperialismo en el mundo.

Investiga las transformaciones científicas, tecnológicas y culturales de la época y sus consecuencias

INDICADORES

• Definen el concepto de nacionalismo y elaborarán un texto sobre las causas y consecuencias del nacionalismo.

• Investigan las transformaciones producidas por el desarrollo de la industria, la ciencia y la tecnología en los diversos ámbitos de la vida social e indagarán en cómo lo anterior dio origen a la Primera Guerra Mundial

RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS TIPOS DE EVALUACIÓN MÉTODOS

( ) PINTARRON ( ) LLUVIA DE IDEAS ( ) AUTOEVALUACIÓN ( ) ESCRITA

( ) ROTAFOLIO ( ) EXPOSICIÓN ( ) HETEROEVALUACION ( ) DEMOSTRACIÓN

( ) FOLLETOS ( ) PREGUNTAS GUÍA ( ) COEVALUACION ( ) OBSERVACIÓN

( ) MANUALES ( ) DIAGRAMA ( ) PORTAFOLIO ( ) PROCEDIMIENTOS

( ) CARTEL ( ) LÍNEA DEL TIEMPO ( ) PRODUCTO TERMINADO ( ) PRODUCTOS

( ) PELÍCULAS Y VIDEOS ( ) RESUMEN ( ) LISTA DE COTEJO ( ) MANEJO DE HERRAMIENTAS

( ) INTERNET ( ) MAPA CONCEPTUAL ( ) RUBRICAS ( ) ORTOGRAFÍA

( ) HERRAMIENTAS ( ) MAPA MENTAL

( ) BIBLIOTECA ( ) LECTURA COMENTADA

( ) CARTULINA ( ) DOCUMENTAL

( ) HOJAS ( ) ACTIVIDADES

( ) LÁPICES, COLORES, ETC ( ) ENTREVISTAS

( ) TV Y VIDEO ( ) LECTURA ROBADA

( ) LIBRO TEXTO ( ) LÍNEA DEL TIEMPO

( ) DICCIONARIO ( ) TRAB. EQUIPO

( ) LAMINAS ( ) PERIÓDICO HISTÓRICO

( ) PERIÓDICOS ( ) DIALOGO

( ) REVISTA ( ) ENTREVISTA

( ) ENCICLOPEDIAS ( ) CARPETA DE EVIDENCIAS

( ) TIC´S ( ) TRÍPTICO

( ) MAPAS ( ) PERIÓDICO MURAL

( ) OTROS ( ) REPRESENTACIÓN

( ) CARTEL

( ) RADIO HISTORICO

CONCEPTOS CLAVE

Imperialismo, industrialización,

marxismo, proletariado, socialismo, urbanización, modernismo, impresionismo. OBSERVACIONES

HABILIDADES COGNOCITIVAS COMPETENCIAS EJE DE ENSEÑANZA VALORES VINCULACION

( ) DE ENFOQUE ( ) EL APRENDIZAJE PERMANENTE ( ) APRECIACION ( ) LIBERTAD ( ) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

( ) DE CONSTRUCCION ( ) EL MANEJO DE INFORMACION ( ) EXPRESION ( ) SOLIDARIDAD ( ) PENSAMIENTO MATEMATICO

( ) DE ORGANIZACION ( ) EL MANEJO DE SITUACIONES ( ) CONTEXTUALIZACION ( ) DEMOCRACIA ( ) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO

( ) DE ANALISIS ( ) LA CONVIVENCIA ( ) RESPETO ( ) DESARROLLO FÍSICO, ARTÍSTICO Y DE SALUD

( ) DE RECOPILACION DE INFORMACION ( ) LA VIDA EN SOCIEDAD ( ) EQUIDAD ( ) COMPRENSION LECTURA

( ) DE MEMORIA ( ) TOLERANCIA

( ) DE INTEGRACION ( ) RESPONSABILIDAD

( ) INTERCULTURALIDAD

ESPACIO TECNOLÓGICO

ACTIVIDADES

 Realiza redacciones de texto en las que expone ideas principales y secundarias de manera clara y lógica.

 Investiga temas derivados de los hechos históricos estudiados en clase y formula cuestionamientos para exponer argumentaciones.

 Elabora cuadros comparativos para señalar aspectos relevantes de los hechos históricos.

 Decir que sitúen en mapas la expansión del imperialismo en el mun¬do y que lo definan.

 Solicitar que lleven a cabo una disputa sobre las transformaciones científicas, tecnológicas y culturales y sus consecuencias.

 Propiciar que intercambien ideas sobre las alianzas europeas y su impac¬to en la construcción del imperialismo.

 Promover que dialoguen sobre las causas que provocaron la Primera Gue¬rra Mundial, los países que participaron y las consecuencias en Europa y en otros países del mundo.

 Pedir que en equipos realicen una definición de constitucionalismo, unificación nacional y nacionalismo, para presentar su trabajo en el grupo y enriquecerlo de ser necesario

PLANEACION DIDACTICA PERIODO SECUENCIA DIDÁCTICA 15

Esc. Sec. General Miguel Alemán Valdés 2° GRADO - GRUPO F Paso de Ovejas, Veracruz

BLOQUE 3 DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DEL 1920

EJE MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

TEMA TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿QUÉ CONSECUENCIAS TUVO EL AVANCE DEL IMPERIALISMO A NIVEL MUNDIAL?

SUB TEMAS INDUSTRIALIZACIÓN E IMPERIALISMO: NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA Y

TRANSFORMACIONES EN LA INDUSTRIA Y COMUNICACIONES. HEGEMONÍA

BRITÁNICA Y LA CONFRONTACIÓN

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