Planeacion mate secundaria

[pic 1]

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 15

PLAN DE CLASE

CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

[pic 2]

Maestro:

Ing. José Carlos Jaramillo Rafael

Asignatura:

Matemáticas 1

Fecha: 30 sep al 11 0ct 2019

Semana No.

5 y 6

Trimestre:

1er

Grado:

1ro

Grupo(s):

“G” “J” “K”

Eje/ ámbito / dimensión

Numero, Algebra y variación

Tipo de texto:

Matemáticas 1

Tema

Adición y sustracción

Competencia que se favorece:

Resolver problemas de manera autónoma  

Comunicar información matemática

 Contenido:

Cálculo de sumas y restas de enteros, decimales y fracciones.

Cálculo de multiplicaciones y divisiones de enteros, decimales y fracciones.

Aprendizaje Esperado/ habilidad a desarrollar

Capacidad a desarrollar y pasos que involucra.

Producto final que evaluará el aprendizaje esperado e indicar el instrumento de evaluación a utilizar.

• Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
• Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con decimales.
• Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación y división, solo números positivos).

ANALIZAR y RESOLVER

1. Análisis de la información.
2. Representación de la información en forma numérica.
3. Identificar los tipos de operaciones a utilizar.
4. Ejecutar operaciones y secuencias.

El alumno realizara una actividad donde solucione sumas y restas de números fraccionarios y números enteros, así como decimales positivos y negativos.

El alumno realizara una actividad donde solucione multiplicación y división de números fraccionarios y números enteros, así como números decimales.

Enfoque de la asignatura.

Criterios para evaluar el producto final.

Aspectos Procedimentales:

Resolvió los problemas de suma, resta, multiplicación y división, utilizando los procedimientos e indicaciones del profesor y de los materiales didácticos.

Aspectos conceptuales:

Preguntar a los alumnos los conceptos de jerarquización de operaciones.

Aspectos Actitudinales:

Participó activamente en la elaboración de conocimientos y escucho atento y con respeto a sus compañeros, interactúa y debate con el profesor y alumnos los resultados.

Fases

Actividades o Tareas Académicas Para Construir El Aprendizaje

Estrategias

Recursos Didácticos

Producto Parcial/ Indicador De Logro

INICIO

Activación afectiva y social:

Se comienza con una lectura de un artículo sobre “El miedo a las matemáticas” para romper el hielo y generar un ambiente de participación, inclusión y motivación por aprender.

Explicación del aprendizaje:

Indicar qué trabajaremos, la actividad que se realizara como producto final, así como los criterios que se tomaran en cuenta para su evaluación y el tipo de instrumento que se aplicara para dicha evaluación del producto final.

Aplicación de conocimientos (conflicto cognitivo):

Indicar los procedimientos y pasos secuenciales para su resolución realizando varios ejemplos siguiendo los pasos indicados previamente.

Recuperación de conocimientos previos:

Se hace mención a los problemas multiplicativos como base de las propiedades de las potencias, relacionando lo visto en sesiones previas.

Retroalimentación Inicial

Se pregunta a los educandos si tiene alguna duda o sugerencia para mejorar o realizar el correcto desarrollo de la secuencia didáctica planteada.

• Sociabilización
• Motivación
• Resolución de Problemas
• Explicación
• Contextualización

• Libro de Texto
• Imágenes
• Las actividades en papel.
• Pizarrón, plumones y borrador.
• Proyector
• Computadora
• Bocina
• Páginas de Recursos didácticos en línea.

• Grupo integrado
• Alumnos activos y atentos
• La actividad realizada en su libreta.
• Libro contestado.

Fases

Actividades o Tareas Académicas Para Construir El Aprendizaje

Estrategias

Recursos Didácticos

Producto Parcial/ Indicador De Logro

DESARROLLO

Sesiones:

El docente conceptualiza retomando conocimientos previos sobre las partes de una fracción, tipos de fracciones, sumas y restas de números enteros.

Explica y realiza ejercicios de suma y resta de números enteros positivo con mismo denominador, dando acompañamiento en el procedimiento establecido para este tema.

Introducción al uso de las regletas para la resolución de sumas y restas de fracciones.

Los alumnos realizan operaciones de sumas y restas con números enteros, fraccionarios y decimales positivos.

El docente explica la relación y diferencia de operaciones con números negativos y su resolución.

Los alumnos distinguen similitudes y diferencias entre ellas y debate con sus compañeros, resuelven problemas de sumas y restas con números negativos.

El docente analiza la veracidad sobre los resultados obtenidos y lo relaciona con su útil aplicación del tema en varios campos de la vida diaria.

El docente explica y ejemplifica multiplicaciones y divisiones retomando conocimientos previos.

El docente explica la propiedad de proporcionalidad inversa que representan las operaciones de multiplicación y división.

Los alumnos realizan operaciones de multiplicaciones y divisiones con números enteros, fraccionarios y decimales positivos.

Los alumnos analizan los resultados y discuten y cuestionan sus resultados reforzando la captación del aprendizaje esperado y sumando a la competencia en pensamiento numérico.

• Exposición Docente
• Trabajo individual
• Dibujos e Imágenes
• Trabajo en Binas
• Medios Visuales
• Recursos Digitales de aprendizaje

• Computadora
• Videos
• Libro de Texto
• Imágenes en Papel
• Ejercicios interactivos online.
• Regletas

• Las actividades en sus cuadernos
• Participación verbal reflexiva y de discusión.
• Las actividades en el libro de texto y en su cuaderno.
• Capturas de pantalla de la resolución de los ejercicios en línea.

Fases

Actividades o Tareas Académicas Para Construir El Aprendizaje

Estrategias

Recursos Didácticos

Producto Parcial/ Indicador De Logro

CIERRE

Recapitulamos la importancia y uso de este tipo de operaciones.,

Comentamos algunos puntos clave para recordar su procedimiento de cálculo y obtener el resultado.

Finalmente les muestro la evaluación que realizaran y ´que se aplicara para verificar la comprensión y apropiación del tema, siempre con un clima de cooperatividad y no de competitividad.

• Evaluación Formativa

• Actividad en Papel
• Página de evaluación del tema en línea

• La actividad de evaluación.

Adecuaciones para los alumnos de acuerdo al estilo de aprendizaje, alumnos sobresalientes, con problemas de aprendizaje o NELE. Inclusive cuando algunos alumnos no traen los materiales necesarios.

• Se realiza para alumnos sobresalientes actividades extras y con mayor grado de complejidad para promover y apoyar su capacidad intelectual.
• Se proponen actividades diferentes o en binas para alumnos sin libro de texto, acceso a computadora o teléfono móvil e internet.
• Se tiene identificado a los alumnos que presentan un mayor grado de dificultad para obtener el aprendizaje esperado, proponiendo actividades extras visuales, escritas y escuchadas.

García Saldaña Luis Alonso “1G” el cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje es muy inquieto por lo cual le di atención especial.

Meza Hernández Paola Guadalupe “1G” la cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje ella se distrae con demasiada facilidad, se cohíbe y siente un temor a equivocarse.

Antonio Ramírez Rubí Guadalupe “1J” la cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje

Chávez Saldaña Alejandro “1J” el cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje

Reyes Gordillo Miranda Rubí “1J” la cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje

Villa Pérez Miguel Ángel “1J” la cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje

Infante Sánchez Hugo Antonio “1K” la cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje

Flores Franco Abigail Guadalupe “1K” la cual presenta:

Cognitivo/problemas de aprendizaje

San Francisco del Rincón Gto. a 30 de septiembre 2019

Elaborado por

Ing. Jose Carlos Jaramillo Rafael

[pic 3][pic 4]

Docente Matemáticas

Vo. Bo

Mtro. Felipe de Jesús Ramos

Coordinación Académica