Planeacion Matematicas I Secundaria

MAESTRO:

Jorge Mario Covarrubias López

GRADO:

Primero

BLOQUE:

Primero

PERIÓDO:

24 – Agosto al 28 – Agosto

MATERIA

TEMA / SUBTEMA

EJES

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS

MATEMATICAS

 Diagnóstico

1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

2. Forma, espacio y medida.

3. Manejo de la información.

Aritmética y Medida, Geometría y Representación de la Información.

• Lean y escriban  números naturales.
• Resuelvan operaciones combinadas (sumas, restas, multiplicación y división).
• Identifiquen números fraccionarios y decimales.
• Planteen y resuelvan problemas.

• Resolver problemas de manera autónoma.
• Comunicar información matemática.
• Validar procedimientos y resultados.
• Manejar técnicas eficientemente.

FECHA: Agosto 24, 2015

INICIO: 10 min.

1. Presentación.
2. Presentación del curso. Reglamento interno. Forma de evaluar.
3. Introducción para la Evaluación Diagnóstica.

DESARROLLO: 40 min

1. Aplicación de la Evaluación Diagnóstica.

EVALUACION: 10 min

1. Retroalimentación de la Evaluación.

APOYO:

Examen Diagnóstico

T.E.C.

Investiguen sobre la equivalencia de los números romanos.

FECHA: Agosto 25, 2015

INICIO: 10 min.

1. Saludo.
2. Revisar tarea sobre los números romanos.

DESARROLLO: 40 min

1. Revisar entre todo el grupo el examen diagnóstico y obtener la retroalimentación en base a los resultados.
2. Corregir los ejercicios que no están correctos en su cuaderno.

EVALUACION: 10 min

1. Revisar las correcciones y rubricarlo en la lista.

APOYO:

Examen Diagnóstico

Cuaderno de Matemáticas

T.E.C.

Investiguen: ¿Qué es un número natural?, y el valor de posición de números naturales.

FECHA: Agosto 26, 2015

INICIO: 10 min.

1. Saludo.
2. Revisar tarea de números naturales.

DESARROLLO: 30 min

1. Realizarán ejercicios donde lean y escriban número naturales de hasta 9 cifras. Ejem: 942 789 324 (novecientos cuarenta y dos millones setecientos ochenta y nueve mil trescientos veinticuatro)
2. Identificarán y asignarán el valor a cada posición de los números naturales. Ejem: 673 481 (CM:6, DM:7, UM:3, C:4, D:8 y U:1)
3. Resolverán operaciones combinadas. Ejem: 4 + 21 x 2 – (7 + 8) – 12 ÷ 2 =

EVALUACION: 10 min

1. Revisar ejercicios y pasarlos a la lista de cotejo.

APOYO:

Cuaderno de matemáticas.

T.E.C.

Investiguen: ¿Qué son las fracciones equivalente?

FECHA: Agosto 27, 2015

INICIO: 10 min.

1. Saludo.
2. De forma grupal revisarán qué son las fracciones equivalentes y llegarán a un acuerdo en común.

DESARROLLO: 30 min

1. Identificarán en algunas figuras geométricas fraccionadas, las partes sombreadas y las representarán en una fracción.
2. Resolverán problemas donde se aplique el uso de fracciones.
3. Contestarán ejercicios de fracciones equivalentes.
4. Efectuarán operaciones básicas entre números fraccionarios (suma, resta, multiplicación y división).

EVALUACION: 10 min

1. Revisar ejercicios y pasarlos a la lista de cotejo.

APOYO:

Cuaderno de matemáticas.

T.E.C.

Investiguen: ¿Cómo se leen los números decimales? (hasta seis cifras después del punto)