Planeación de geografía secundaria
Enviado por coyolxaukiii • 15 de Marzo de 2020 • Informe • 3.143 Palabras (13 Páginas) • 196 Visitas
1. DATOS GENERALES | ||||
Escuela Secundaria General: “” | CLAVE: | Fecha de elaboración:
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Nombre del Director: | Nombre del Docente: | Nivel Académico: Secundaria | Turno: Matutino | |
Claves de asignaturas: . | Asignatura: Geografía de México y del Mundo | Ciclo escolar: | ||
Plan de Estudios: presencial | Horas de clase por semana: 5 | Grado: Primer año | Grupos: A, B,C y D | BIMESTRE: Tercero |
CONTEXTO EXTERNO DE LA ESCUELA | CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA | |||
La Secundaria General fue fundada hace más de dos años, es de reciente creación, se localiza en la colonia La Loma, al norte de la ciudad capital de Querétaro. Zona caracterizada por su gran densidad poblacional en la región oriente, mientras que en lado poniente hay muchos terrenos baldíos o en vías de fraccionar. La zona es habitada por trabajadores de industrias, fábricas y construcciones de los alrededores. Hay una fuerte migración, lo cual provoca la carencia de alguno de los servicios básicos. El nivel socioeconómico es medio-bajo. Con problemas sociales asociados a la inseguridad, la drogadicción (a media cuadra de la secundaria se localiza un centro de rehabilitación), así como a la insalubridad, las calles y áreas baldías son sitios atestados de basura, las autoridades han señalado que es un reto mantener libres de desechos la vía pública, debido al crecimiento poblacional de las nuevas áreas fraccionadas. Es decir los alumnos se enfrentan a un entorno hostil, tarea del docente es encaminar al alumno para mostrarle los cambios positivos que puede generar en su comunidad. | La escuela cuenta con instalaciones nuevas, los directivos, padres de familia y alumnos han abonado en el mantenimiento, dado que el mobiliario y la estructura han sido objeto del vandalismo por parte del mismo estudiantado. La escuela cuenta con todos los servicios y con los elementos indispensables. En el entorno familiar predomina la ausencia de los padres por situaciones laborales, lo cual contribuye a que los estudiantes sean más independiente y a que exista menor cuidado en su desempeño escolar, sus materiales y situación académica. La organización escolar es un rubro que se trabaja día a día, con base en la comunicación entre los distintos involucrados. La mayoría de los padres de familia trabajan jornadas que poco les permiten acercarse a la escuela y a los docentes, puesto que al solicitar el dialogo a través de los alumnos (muchas veces no notifican a sus padres) la respuesta no ha sido positiva, salvo en contados casos en los cuales ha rendido fruto la comunicación docente, alumno y padre de familia. Encontramos que muchos de los alumnos provienen de familias fragmentadas. El entorno escolar en la cotidianeidad se encuentra vinculado al contexto familiar y actual de las sociedades globalizadas del consumo. Es decir los estudiantes se forman en sus hogares, así como a través de la conexión que entablan con el mundo por medio de los dispositivos de comunicación. | |||
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO | ||||
Con base en las evaluaciones de estilo de aprendizaje en los cuatro grupos encontramos que la mayoría son kinestésicos, con algunas variables. Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos, al cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. El grupo 1° “A” prevalecen los kinestésicos y visuales. La misma tendencia la encontramos en los grupos “C” y “D”. Mientras que en el grupo “B” son kinestésicos y kinestésicos- auditivos. De tal forma que las estrategias didácticas consideran dichos perfiles para su desarrollo. En seguida señalaré por grupo situaciones más específicas. Las medidas que se han tomado para incentivar a los alumnos es en primer lugar la evaluación diaria de su desempeño académico, actitudinal. Se les ha incentivado por medio de la participación para considerarla en la evaluación final, así como con proyectos para los bimestres. En los casos específicos se ha instado a revisar constantemente su desempeño y apoyarles en el desarrollo de las actividades. | ||||
1° A 48 alumnos. Los alumnos son inquietos y trabajan adecuadamente en general, son participativos. Aunque tienen ciertos roces y problemas de sana convivencia entre los alumnos.
| 1° B 44 alumnos Los alumnos trabajan adecuadamente, son parti-cipativos, hacen tareas. Existe una sana convivencia entre los alumnos, en general.
| 1° C 45 alumnos Los alumnos son inquietos, tendientes a la indisciplina por imitación. No podemos hablar de una sana convivencia, puesto que existen fricciones entre los diferentes grupos al interior del aula.
| 1° D 40 alumnos Los alumnos son impacientes, se les debe guiar de manera clara en cada actividad, así logran trabajar adecuadamente. No hacen tareas regularmente. Existe una sana convivencia entre los alumnos, en general.
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PLAN DE CLASE | ||||
Propósitos: • Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo. • Valorar la diversidad natural, la dinámica de la población y las manifestaciones culturales en México y en el mundo para fortalecer la identidad nacional, así como adquirir conciencia de la desigualdad socioeconómica en diversas sociedades. • Participar de manera consciente en el espacio geográfico para proponer medidas que contribuyan a la conservación del ambiente y la prevención de desastres en México y en el mundo. |
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