Planeacion de Geografia de. Secundaria

ESCUELA:

SECUNDARIA TECNICA Nº

ASIGNATURA:

GEOGRAFIA

 DE M. Y EL M

GRADO Y

GRUPO:

PROFR.

BLOQUE: II

C.E. 2014-2015

TOTAL DE SESIONES:  2       /FECHA:

Propósito:

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

Contenido:

Dinámica de las capas internas de la tierra.

Eje temático:

Componentes naturales

Aprendizajes esperados:

Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.

Competencias:

Valoración de la diversidad natural.

Conceptos:

Localización, relación, distribución.

Habilidades:

Análisis de la relación de las placas tectónicas. Distribución de regiones sísmicas y volcánicas.

Actitudes:

Adquirir conciencia del espacio a partir de la relación dinámica de la tierra con la distribución de las placas tectónicas.

Sesiones: 2

Modalidad de trabajo

Secuencia didáctica

Recursos didácticos

Criterios de Evaluación

Tiempo

Inicio:

Lectura comentada y preguntas generadoras.

¿Saben porque ocurren los sismos? Se les platicara una experiencia personal y del sismo de 1985.

Desarrollo:

• Investigar en su libro de texto las capas internas de la tierra.
• Dibujar el esquema de las capas internas y anotar el nombre de cada una de las capas e iluminar de color rojo, el núcleo; naranja el manto y café la corteza.
• Realizar por equipo un modelo de la tierra mostrando sus capas internas.

Cierre:

Pasar por equipo y mostrar en su modelo las capas internas y las subdivisiones del núcleo, manto y corteza terrestre.

• Libro
• Cuaderno
• Colores
• Unicel
• Plastilina
• Resistol
• Modelo a escala

• Comprensión lectora.
• Habilidad para investigar.
• Representación gráfica con todos los elementos.
• Producto final.
• Participación.

Productos:

Modelo a escala de las capas internas.

Observaciones previas:

Disposición de los alumnos para participar.

Observaciones

Posteriores:

ESCUELA:

SECUNDARIA TECNICA Nº

ASIGNATURA:

GEOGRAFIA

 DE M. Y EL M

GRADO Y

GRUPO:

PROFR.

BLOQUE: II

C.E. 2014-2015

TOTAL DE SESIONES:  2       /FECHA:

Propósito:

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

Contenido:

Localización de las placas tectónicas de la tierra en mapas.

Eje temático:

Componentes naturales

Aprendizajes esperados:

Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.

Competencias:

Valoración de la diversidad natural.

Conceptos:

Localización, relación, distribución.

Habilidades:

Análisis de la relación de las placas tectónicas. Distribución de regiones sísmicas y volcánicas.

Actitudes:

Adquirir conciencia del espacio a partir de la relación dinámica de la tierra con la distribución de las placas tectónicas.

Sesiones: 2

Modalidad de trabajo

Secuencia didáctica

Recursos didácticos

Criterios de Evaluación

Tiempo

Inicio:

  Pregunta generadora ¿Cuántas placas tectónicas conoces? ¿Qué provoca el choque de placas?

Desarrollo:

• Realizar en su cuaderno un cuadro sinóptico de las placas tectónicas.
• Realizar un cuadro comparativo de los 3 movimientos de las placas tectónicas.
• Colorear de diferente color cada una de las placas tectónicas del mapa 21 pág. 54.
• Realizar las actividades de la pág. 55.

Investigar lo siguiente:

• El sismo de Haití, el 12 de enero de 2010.
• El sismo de Japón, el 11 de marzo de 2011.
• El sismo de México, en septiembre de 1985.

• Observa el mapa 2.1 y responde en tu cuaderno.

1. ¿Sabes que placas tectónicas de encuentran estos territorios?
2. ¿Cómo es el movimiento de las placas sobre las que están los territorios?
3. ¿Consideras que tiene alguna consecuencia que México se encuentre sobre una variedad de placas? ¿Por qué?

Cierre:

Pasar en equipos y armar su rompecabezas de las placas tectónicas.

• Libro
• Cuaderno
• Colores
• Planisferio.

• Habilidad para investigar.
• Producto final.
• Participación.
• Revisión del cuaderno.
• Participación por equipo.

Productos:

Rompecabezas y trabajo en clase.

Observaciones previas:

Disposición para trabajar.

Observaciones

Posteriores:

ESCUELA:

SECUNDARIA TECNICA Nº

ASIGNATURA:

GEOGRAFIA

 DE M. Y EL M

GRADO Y

GRUPO:

PROFR.

BLOQUE: II

C.E. 2014-2015

TOTAL DE SESIONES:  2       /FECHA: