Planeacion De Primero De Secundaria

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 124

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Componente: Básico Asignatura: MATEMÁTICAS Nivel: Comprensión y aplicación Grado:1º Grupo: C

Nombre del Docente: Bloque V Fecha: 13 al 17 de mayo de 2013

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativo

Tema: Problemas aditivos

Subtema: Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros

Propósito: Resuelvan problemas aditivos aplicando el algoritmo de la suma y resta utilizando números con signo.

Actividades del profesor y el alumno: Recursos: Evaluación:

APERTURA

En binas resuelvan los siguientes problemas:

1. En una región del estado de Tamaulipas, la mínima temperatura registrada en un año fue de -5 grados centígrados y la máxima fue de 42 grados centígrados. ¿Cuál es la diferencia entre ambas temperaturas?

2. Después de alcanzar una altura de 3 795 metros sobre el nivel del mar, un cohete suelta una de sus turbinas y ésta cae en el océano a una profundidad de -792 metros. ¿Qué distancia recorre la turbina? ¿Por qué se emplean números negativos para representar la distancia que se sumerge la turbina en el océano?

DESARROLLO:

(solución de problemas-trabajo colaborativo)

En binas resuelvan las siguientes cuestiones:

1. En un cuadrado mágico, la suma de los números en cada fila, columna y diagonal es la misma.

3 -4 1

-2 0 2

-1 4 -3

Comprueba si el cuadrado es mágico:

Sumas horizontales Sumas verticales Sumas diagonales

3 - 4 + 1 = 3 - 2 - 1 = 3 + 0 -3 =

-2 + 0 +2 = -4 + 0 + 4 = 1 + 0 -1 =

-1 + 4 -3 = 1 + 2 - 3 =

2. Completen los siguientes cuadrados mágicos. Los números dados en el primero deben sumar (vertical, horizontal y diagonal) 3.75 y en el segundo, ó

a) 2, 1.5, 1.25, 2.25, 0.5 b)

.25, .5, .75, 1, 1.25, 1.5, 1.75, 2, 2.25,

2 0.25 1.5

0.75 1.25 1.75

1 2.25 .5

CIERRE:

En binas completen los siguientes cuadrados mágicos con las series de números que se dan en cada inciso. La suma (vertical, horizontal y diagonal) en el primer caso debe ser de y en el segundo caso, -0.9:

a) b) -1.5, -1.2, -0.9, -0.6, -0.3, 0, 0.3, 0.6, 0.9

• Planes de clase basado en competencias.

• Cuaderno.

• Material de acuerdo a la creatividad del alumno.

• Actividades

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